专题1 第3单元 物质的分散系2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计 (苏教版).docx

专题1第3单元物质的分散系2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计(苏教版)

主备人

备课成员

教材分析

“专题1第3单元物质的分散系”是2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计（苏教版）中的内容。本单元主要涉及溶液、浊液和胶体三种分散系的概念、性质和制备方法。通过本单元的学习，学生应掌握分散系的基本概念，了解溶液、浊液和胶体的性质及其区别，并能运用所学知识解决实际问题。

本单元的教学设计应紧密结合课本，以实验为基础，通过观察、分析和讨论，使学生深入了解分散系的性质。在教学过程中，应注意引导学生运用对比的方法，掌握溶液、浊液和胶体的特点，提高学生的观察能力和思维能力。同时，结合生活实例，培养学生的实践能力和创新意识。

在教学安排上，可以分为以下几个部分：

1.分散系的概念及分类

2.溶液的性质及制备方法

3.浊液的性质及制备方法

4.胶体的性质及制备方法

5.分散系的应用及实际问题分析

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察、实验和分析，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够独立完成实验，并能够分析实验结果。

2.证据推理：通过对比分析溶液、浊液和胶体的性质，培养学生的逻辑思维能力，使学生能够运用所学知识进行推理和判断。

3.模型建构：通过学习分散系的概念和性质，培养学生的模型建构能力，使学生能够运用模型解释实际问题。

4.创新应用：通过联系生活实例，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）分散系的概念及其分类：学生需要掌握溶液、浊液和胶体三种分散系的基本概念，理解它们之间的区别和联系。

（2）溶液、浊液和胶体的性质：学生需要了解各自的特点，如稳定性、透明度、粒径等，并能运用这些性质解决实际问题。

（3）分散系的制备方法：学生需要学会制备溶液、浊液和胶体，掌握实验操作技能。

（4）分散系的应用：学生需要了解分散系在日常生活和工业中的广泛应用，提高学习兴趣和实践能力。

2.教学难点：

（1）分散系的概念理解：学生难以理解分散系中分散相和分散介质的概念，以及它们之间的关系。

（2）溶液、浊液和胶体性质的区别：学生难以区分三种分散系的性质，如稳定性、透明度等。

（3）分散系的制备方法：学生难以掌握实验操作技能，如如何控制溶液浓度、如何制备浊液和胶体等。

（4）分散系的应用：学生难以将所学知识与实际问题相结合，缺乏实际应用能力。

针对以上难点，教师在教学中应采用直观演示、对比分析、分组讨论等方法，帮助学生理解和突破难点。同时，注重实验操作的指导，让学生亲自动手，提高实践能力。通过联系生活实例，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中，提高学生的创新应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪和计算机。

-实验室设备和材料，如烧杯、试管、滴定管、分析天平等。

-化学试剂和化学品，如盐酸、硫酸、氢氧化钠等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）。

-化学教学资源库，包含相关教案、实验指导和学生作业。

3.信息化资源：

-化学教育网站和在线教学平台，提供相关教学资源和实验演示。

-化学相关的学术期刊和论文数据库，供学生进行拓展阅读和研究。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，鼓励学生之间的交流和合作。

-实验教学，通过实际操作和观察来加深学生对分散系的理解。

-问题解决和案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

-互动式教学，如提问、回答和小组竞赛等，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的分散系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“物质的分散系”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的分散系”课题，为课堂学习做好