4.4.4 输血和血型（核心教学设计）-2023-2024学年七年级生物下册备课核心教学设计（人教版）.docx

4.4.4输血和血型（核心教学设计）-2023-2024学年七年级生物下册备课核心教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级生物下册备课核心教学设计，主要涉及人教版教材第四章第四节“输血和血型”。本节课的核心教学内容包括以下几个方面：

1.血型的概念及分类：教学中将介绍ABO血型系统和其他血型系统的概念，以及血型的分类方法。

2.血型的遗传规律：通过基因分离和组合的原理，讲解血型遗传的规律，使学生能够理解血型遗传的本质。

3.输血的原则：介绍输血的基本原则，包括同型输血和异型输血，以及输血时应注意的事项。

4.输血反应：讲解输血反应的类型和原因，以及如何预防和处理输血反应。

5.血型的鉴定和血清学试验：介绍血型鉴定的方法，包括凝集试验和抗A、抗B试验，使学生能够掌握血型鉴定的基本技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习血型和输血的相关知识，使学生建立正确的生命观念，理解生命的多样性和复杂性。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力，如通过分析血型遗传规律和输血反应的原因，提高学生的逻辑推理和批判性思维能力。

3.科学探究：引导学生进行观察、实验和探究，如通过观察血型鉴定的实验过程，提高学生的实验操作能力和观察力。

4.社会责任：培养学生对社会责任的认识，如了解血液捐献的重要性和意义，提高学生的社会参与意识和行动能力。通过学习输血和血型的知识，使学生能够应用所学知识解决实际问题，并为社会健康事业做出贡献。

学情分析

学生在进入七年级生物下册的学习之前，已经掌握了细胞生物学、遗传学等基本生物学知识，对生命科学有了初步的认识。在学习本节课之前，学生应该已经学习了人体的血液系统的基本知识，如血液的组成、功能和血液循环的途径等。

在知识层面，学生对于血型的概念和分类可能已经有所了解，但可能缺乏深入的理解和系统的知识结构。学生可能对于血型的遗传规律和输血的原则有一定的了解，但对于输血反应的类型和原因可能了解不多。因此，教师需要通过教学设计，帮助学生建立完整的知识体系，并加深对输血和血型知识的理解。

在能力层面，学生可能已经具备了一定的观察和实验操作能力，但可能在逻辑推理、批判性思维和问题解决能力方面有待提高。教师可以通过设计实验和问题讨论等方式，培养学生的科学思维和探究能力。

在素质方面，学生可能具备一定的社会责任感和参与意识，但可能需要进一步引导和激发。教师可以通过讲解血液捐献的重要性和意义，以及组织相关的社会实践活动，培养学生的社会责任感和参与意识。

在行为习惯方面，学生可能存在学习习惯和方法的不成熟，如缺乏主动学习、合作学习和批判性思维的习惯。教师需要通过教学设计和教学方法的选择，引导学生建立良好的学习习惯和方法，提高学生的学习效果和质量。

对于本节课的学习，学生的知识层次、能力层次和素质层次的不同，可能对学习的影响如下：

1.知识层次：对于血型和输血的知识有较深入理解的学生，可能更容易理解和掌握新的知识，而对于基础知识较为薄弱的学生，可能需要更多的支持和引导。

2.能力层次：具备较好观察和实验操作能力的学生，可能更容易参与实验和观察活动，而对于逻辑推理和批判性思维能力较弱的学生，可能需要更多的启发和引导。

3.素质层次：具备较强社会责任感和参与意识的学生，可能更容易理解和接受输血和血型知识的社会意义，而对于社会责任感和参与意识较弱的学生，可能需要更多的教育和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：在课堂上，我将通过讲解血型和输血的基本概念、遗传规律以及输血原则等知识点，帮助学生建立完整的知识体系。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨输血反应的原因及预防措施，培养学生合作学习的能力和批判性思维。

-案例研究法：分析具体的输血案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题，提高学生的问题解决能力。

-项目导向学习：引导学生参与血型鉴定实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟输血过程中的决策和操作，提高学生的参与度和实践能力。

-实验活动：组织学生进行血型鉴定实验，培养学生实验操作能力和观察力，加深对血型知识的理解。

-小组竞赛：设计关于血型和输血知识的小组竞赛，激发学生的学习兴趣，增强团队协作意识。

-问题讨论：提出与输血和血型相