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政治课教案中外政治思想与国际关系

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教学内容

本节课的教学内容来自九年级上册《道德与法治》第五单元“我们向往公平”，第一课时“公平的含义与相对性”。本节课的主要内容是让学生理解公平的含义，认识到公平是相对的，了解维护公平的意义和做法。

具体内容包括：

1.公平的含义：公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人，让每个人都能得到应得的利益。

2.公平的相对性：公平总是相对的，因为在不同的时间、地点、条件下，人们对公平的理解和要求可能会有所不同。

3.维护公平的意义：公平对于个人和社会都具有重要意义，它有助于个人实现自身价值，促进社会和谐稳定。

4.维护公平的做法：我们应该站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处世；面对不公平的行为，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：

1.公平意识：使学生理解公平的含义与相对性，认识到公平对于个人和社会的重要性，培养学生在处理事情时能够合情合理，不偏袒某一方或某一个人，力求使每个人都能得到应得的利益。

2.担当精神：培养学生站在公平的立场，学会担当，以公平之心待人处世，面对不公平的行为，敢于对不公平说“不”，坚守原则立场。

3.行动能力：使学生了解维护公平的做法，敢于采用合理合法的方式和手段，为营造一个公平的环境尽我们所能。

4.法治观念：通过教学，使学生认识到维护公平的重要性，从而树立法治观念，明白法律是维护公平的有力武器。

重点难点及解决办法

重点：公平的含义与相对性、维护公平的意义和做法。

难点：如何让学生深刻理解公平的相对性，并采取正确的方式维护公平。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过案例分析、讨论交流等方式，让学生深入理解公平的含义与相对性，以及维护公平的意义和做法。

2.对于难点，可以采用以下策略：

a.设计相关的活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中感受公平的相对性，并学会采取合理合法的方式维护公平。

b.通过讲解真实的例子，让学生了解公平的重要性，明白在现实生活中如何维护公平。

c.引导学生从多角度思考问题，培养他们的批判性思维能力，使他们能够独立思考，正确判断公平与否。

d.加强师生互动，及时解答学生疑问，帮助学生克服理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级上册《道德与法治》第五单元“我们向往公平”第一课时“公平的含义与相对性”的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如关于公平正义的案例、新闻报道、电影片段等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以设计一个关于公平的小实验，如分配资源实验、抽签实验等，让学生在实验中深刻理解公平的含义与相对性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和交流；设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、文章、论坛讨论等，以备课堂上需要时使用。

6.教学工具：准备好教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪等教学工具，确保课堂顺利进行。

7.分组安排：在课前将学生分成若干小组，确保每组人数适中，便于课堂讨论和交流。

8.学生反馈：在课前了解学生对公平的认识和看法，以便更好地调整教学内容和节奏，满足学生的学习需求。

9.教学预案：制定教学预案，包括突发情况的处理方法、课堂节奏的调整策略等，以确保课堂教学的顺利进行。

10.教学评价：准备评价学生学习效果的方法和工具，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“政治课教案中外政治思想与国际关系”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该课程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，