第三单元《课外古诗词诵读》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第三单元《课外古诗词诵读》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文九年级下册《课外古诗词诵读》

2.教学年级和班级：九年级（下）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.通过诵读古诗词，让学生感受古人的智慧和情感，提高他们的文学素养。

2.帮助学生理解和欣赏古诗词的基本技巧和风格，培养他们的审美能力。

3.引导学生通过诵读，感受古人的情感和思想，提高他们的理解和表达能力。

三、教学内容

1.课内学习：选取《课外古诗词诵读》中的两首古诗词进行深入学习和理解。

2.课外拓展：选取与课内诗词相关的作者或其他作品进行拓展学习。

四、教学步骤

1.第一课时：

a.导入：通过简单的介绍，引导学生进入古诗词的世界。

b.学习课内诗词：通过讲解和诵读，帮助学生理解和欣赏课内的古诗词。

c.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对诗词的理解和感受。

d.总结：对课内的学习内容进行总结，为第二课时的学习做准备。

2.第二课时：

a.复习：通过简单的提问，复习上节课的学习内容。

b.学习课外诗词：通过讲解和诵读，帮助学生理解和欣赏课外的古诗词。

c.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对课外诗词的理解和感受。

d.总结：对第二节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行评价。

五、教学评价

1.通过学生的课堂表现，如发言、讨论等，评价他们的参与程度和理解能力。

2.通过学生的课后作业，如作文、练习等，评价他们的学习效果和应用能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读和理解古诗词，学生能够运用古汉语进行有效的表达和交流。

2.思维发展与提升：通过分析和讨论，学生能够发展逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析古诗词，学生能够培养审美情趣，运用想象力进行文学创作。

4.文化传承与理解：通过学习古诗词，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-古诗词的语言理解和运用

-古诗词的节奏和韵律感受

-古诗词的意境和情感体验

2.难点：

-古诗词中的生僻字词理解

-古诗词的深层意义和哲理把握

-古诗词的创作背景和文化内涵

3.解决办法：

-利用多媒体资源，如视频、音频等，帮助学生更好地感受古诗词的节奏和韵律。

-通过分组讨论和小组合作，鼓励学生主动探索和理解古诗词的深层意义。

-引入相关的历史和文化知识，帮助学生了解古诗词的创作背景和文化内涵。

-利用诗词朗诵比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对古诗词的鉴赏能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生理解和欣赏古诗词的基本技巧和风格，同时鼓励学生提问和发表见解，促进师生互动。

2.小组讨论法：学生分组讨论，分享对古诗词的理解和感受，培养学生的合作能力和交流技巧。

3.情境体验法：通过角色扮演、诗歌朗诵等方式，让学生身临其境地感受古诗词的意境和情感，提高他们的理解和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频和音频资源，生动展示古诗词的内容和背景，增强学生的学习兴趣和感知能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识拓展，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线诗词数据库、文学论坛等，为学生提供丰富的学习材料和实践平台，激发他们的学习热情和创新能力。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.比较分析法：让学生对比不同作者或不同风格的古诗词，分析其异同点，培养学生的批判思维和审美鉴赏能力。

5.创意写作法：鼓励学生创作自己的古诗词，锻炼他们的创作能力和语言表达能力。

6.实地考察法：组织学生参观文化遗址或古代园林等，让他们亲身体验古代文化和艺术，加深对古诗词的理解和感悟。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《课外古诗词诵读》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢诵读古诗词的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗词的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗词的基本概念。古诗词是中华民族传统文化的瑰宝，它们是古代文人墨客通过诗歌表达情感、抒发志向的艺术形式。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的古诗词案例。这些案例展示了古诗词在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏和理解古代文人的情感和思想。

3.重点难