Unit1PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（外研版2019）.docx

Unit1PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（外研版2019）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（外研版2019），具体为Unit1PeriodIIUsinglanguage—Presentingideas。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.词汇：本节课将引入并巩固与主题相关的高频词汇，如“innovation”，“technology”，“environmentalprotection”等，帮助学生更好地理解和表达相关主题。

2.句型：通过本节课的学习，学生将掌握如何运用targetsentencepattern进行观点表达，例如：“Inmyopinion,...”和“Thereisnodenyingthat...”。

3.阅读理解：本节课将提供一篇与主题相关的阅读材料，帮助学生提高阅读理解能力，同时丰富学生对于话题的相关背景知识。

4.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生将提升针对给定情境进行观点表达的口语能力。

5.写作技能：学生将练习运用所学词汇和句型，完成一篇关于科技创新与环境保护主题的短文，从而提高写作技能。

本节课的教学内容紧密联系教材，符合教学实际需求，旨在通过丰富的教学活动，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型，流畅地进行口语表达和写作，提高语言运用能力。

2.文化意识：通过阅读关于科技创新与环境保护主题的文本，学生将了解和理解不同文化背景下的观点表达方式，提高文化意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和推理，学生将能够提出有见地的观点，并运用逻辑进行论证，提高批判性和创新性思维能力。

4.学习策略：学生将学会如何有效地进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和成果。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课将引入并巩固与主题相关的高频词汇，如“innovation”，“technology”，“environmentalprotection”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法，以便在实际语境中准确运用。

（2）句型运用：学生需掌握如何运用targetsentencepattern进行观点表达，例如：“Inmyopinion,...”和“Thereisnodenyingthat...”。通过练习，使学生能够熟练运用这些句型进行口语表达和写作。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读与主题相关的文本，提高阅读理解能力，同时丰富对于话题的相关背景知识。

（4）写作技能：学生需练习运用所学词汇和句型，完成一篇关于科技创新与环境保护主题的短文，从而提高写作技能。

2.教学难点

（1）词汇掌握：部分词汇较为抽象，如“innovation”和“environmentalprotection”，学生可能难以准确理解其意义。教师需要通过具体例子和实际场景，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型运用：学生可能对于如何运用targetsentencepattern进行观点表达感到困惑。教师可以通过示范、练习和反馈，引导学生正确运用这些句型。

（3）阅读理解：文本中可能包含一些复杂的信息和观点，学生需要学会如何提取关键信息、进行分析和解码。教师可以引导学生进行预测、提问和讨论，提高阅读理解能力。

（4）写作技能：学生可能对于如何组织文章结构、运用恰当的词汇和句型感到困难。教师可以提供写作指导、示例和练习，帮助学生提高写作技能。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以满足教学目标和学生的学习需求。

-讲授法：教师将运用系统的讲解，引导学生了解和掌握与主题相关的词汇、句型和阅读技巧。

-讨论法：通过小组讨论和全班讨论，学生将能够交流观点、分享想法，培养思维品质和语言能力。

-案例研究法：教师将提供与科技创新和环境保护相关的案例，学生通过分析案例，提高批判性和创新性思维能力。

-项目导向学习法：学生将分组进行项目研究，选择一个与主题相关的话题，进行深入研究和展示，提高自主学习和合作学习的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生将扮演不同角色，例如科技专家、环境保护主义者等，进行对话和讨论，提高口语表