1.1中国早期人类的代表—北京人 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

1.1中国早期人类的代表—北京人教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册——中国早期人类的代表—北京人

2.教学年级和班级：统编版七年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和人文素养。通过学习本节课，学生将能够：

1.时空观念：能够理解北京人生活在旧石器时代，掌握北京人的生活环境、生活方式以及使用的工具等特点，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：通过观察和分析北京人的遗迹和遗物，学会从史料中提取有效信息，培养实证精神。

3.历史解释：能够解释北京人在人类进化过程中的地位和作用，认识北京人在中国早期人类发展中的重要意义。

4.文明史观：通过学习北京人的生活状况，认识人类文明发展的历程，培养对人类文明的尊重和理解。

5.人格与品德：通过了解北京人的勇敢、智慧、团结等品质，引导学生培养正确的人生观和价值观，提升人格与品德素养。

6.历史思维：培养学生运用历史观点分析问题、解决问题的能力，提高历史思维水平。

学情分析

在正式开始本节课的教学之前，我对所教授的学生群体进行了全面的学情分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

1.学生层次：我所教授的是一年级的学生，他们对于历史学科的概念和知识还处于初步认知阶段。他们对新事物充满好奇，接受能力强，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。

2.知识与能力：大部分学生已经学习过一些与中国历史相关的基础知识，对于人类早期的历史有一定的了解。然而，他们对于北京人的生活方式、文化特点等方面的知识还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从已有的知识出发，逐步构建起对北京人的认识。

3.学习习惯与素质：学生们在学习过程中表现出不同程度的学习习惯和素质。部分学生学习积极性高，课堂参与度高，但也有部分学生较为内向，不愿主动表达。此外，学生在自主学习、合作探究等方面的能力还有待提高。针对这些问题，我将在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，并通过小组合作等方式提高他们的学习能力和团队协作能力。

4.课程学习影响：在课程学习方面，学生们对于实地考察和动手实践的学习方式较为感兴趣，因此在教学过程中，我将适当运用实物展示、情景模拟等教学方法，让学生在亲身体验中更好地理解北京人的生活方式。同时，通过设置有趣的课堂任务和问题，激发学生的思考，提高他们的历史思维能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生介绍北京人的生活环境、生活方式以及使用的工具等特点，帮助他们建立正确的历史时空观念。

（2）讨论法：针对北京人在人类进化过程中的地位和作用这一问题，我将组织学生进行课堂讨论，引导他们从史料中提取有效信息，培养实证精神，提高历史解释能力。

（3）情境教学法：为了让学生更好地理解北京人的生活，我将创设一些情境，如模拟北京人的日常生活，让学生在情境中感受北京人的生活方式，培养他们的人文素养。

2.教学手段

（1）多媒体设备：在课堂上，我将充分利用多媒体设备，展示与北京人相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，我将为学生提供一些互动式的学习任务，如在线测试、小组讨论等，提高他们的学习参与度和积极性。

（3）实物展示：为了使学生更直观地了解北京人的生活方式，我将展示一些与北京人相关的实物，如石器、骨骼等，让学生在观察中学习，提高他们的实证能力。

（4）课堂任务与作业：通过设置一些具有挑战性的课堂任务和作业，我将引导学生深入思考，提高他们的历史思维能力，培养正确的历史观。

（5）小组合作：我将组织学生进行小组合作，让他们在团队协作中共同探究北京人的生活，培养他们的合作精神和沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国早期人类的代表—北京人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北京人的生活环境、生活方式以及使用的工具等特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图