Unit 5　What’s the highest mountain in the world？　教学设计 2024-2025学年鲁教版英语八年级上册.docx

Unit5What’sthehighestmountainintheworld？教学设计2024-2025学年鲁教版英语八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit5What’sthehighestmountainintheworld?》是2024-2025学年鲁教版英语八年级上册的一篇课文。本节课主要介绍了世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰，通过讲述登山者的故事，让学生了解这座山峰的壮丽和登山者的勇敢。课文内容丰富，插图精美，激发了学生对大自然的敬畏之情和对户外运动的兴趣。

本节课的教学目标包括：

1.学生能够听懂、说出一系列关于珠穆朗玛峰和登山者的词汇。

2.学生能够理解并运用目标句型“What’sthehighestmountainin...?It’s...”进行问答。

3.学生能够通过课文内容，了解珠穆朗玛峰的地理特征和登山者的勇敢精神。

4.学生能够结合个人经历，谈论对户外运动的看法。

教学重点和难点：

1.重点：学生能够掌握关于珠穆朗玛峰和登山者的词汇，运用目标句型进行问答。

2.难点：学生能够理解课文内容，描述珠穆朗玛峰的地理特征和登山者的勇敢精神。

教学方法：

1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识点和技能。

2.运用情境教学法，创设生动、直观的教学情境，激发学生学习兴趣。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程：

1.导入：展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生谈论对这座山峰的了解。

2.新课呈现：通过课文动画，让学生整体感知课文内容。

3.单词学习：学生跟读单词，教师讲解单词含义。

4.句型练习：学生分组进行句型问答，巩固目标句型。

5.课文理解：学生回答关于课文的问题，加深对课文内容的理解。

6.小组讨论：学生分组讨论户外运动的意义，分享个人经历。

7.总结与拓展：学生总结本节课所学，教师拓展相关知识。

8.作业布置：学生完成课后练习，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于珠穆朗玛峰和登山者的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对大自然的敬畏之情和对户外运动的看法。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，培养逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习效果和自主学习能力。

学情分析

学生在进入八年级上册的学习之前，已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和阅读理解能力。他们在语言技能方面，尤其是听力和口语方面有了一定的基础，但还需要进一步提高。大部分学生对学习英语有着积极的态度，愿意参与到课堂活动中。

然而，学生在知识方面存在一些差异。部分学生对珠穆朗玛峰和登山者方面的知识较为陌生，这可能会对他们在理解课文内容方面造成一定的困扰。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，并通过适当的引导和帮助，帮助他们更好地理解课文。

在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力有所提高，但部分学生在理解和运用新词汇方面仍存在一定的困难。此外，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生需要在口语表达方面加强练习。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的不同能力水平进行差异化教学，给予他们个性化的指导和支持。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和团队合作精神。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和小组活动。然而，部分学生在学习过程中容易分心，需要教师及时关注和引导。此外，学生的自主学习能力有待提高，教师需要通过适当的教学策略，激发他们的学习兴趣和自主学习的能力。

对于本节课的学习内容，学生可能对珠穆朗玛峰和登山者方面较为陌生，需要教师通过引入相关背景知识，帮助他们更好地理解课文。同时，学生需要提高对户外运动的了解和认识，教师可以通过分享实际案例，激发学生对户外运动的兴趣和热情。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年鲁教版英语八年级上册》。教师需提前查阅教材，熟悉教学内容，以便有效地指导学生学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文内容。例如，可以准备珠穆朗玛峰的图片、登山者的故事视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需确保实