早读精选3：(3)记承天寺夜游 苏轼2023-2024学年八年级上册语文早读晚记教学设计.docx

早读精选3：(3)记承天寺夜游苏轼2023-2024学年八年级上册语文早读晚记教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《早读精选3：记承天寺夜游》苏轼一文，选自2023-2024学年八年级上册语文课本。文章描绘了苏轼夜游承天寺的所见所感，体现了作者对自然美景的热爱和对人生哲理的思考。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在七年级学习过记叙文的写作手法和文言文的基本知识，对苏轼及其作品有一定了解。本节课将在此基础上，深入分析文章的写作技巧、语言特色以及所蕴含的文化内涵，使学生在巩固已有知识的同时，提高文学鉴赏能力和语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过《记承天寺夜游》一文的深入学习，提升学生的文化意识、思维品质和学习能力。《记承天寺夜游》作为一篇经典的文言游记，不仅承载着丰富的历史文化信息，也展现了作者的独特情感和深刻思想。

首先，文化意识方面，学生将通过分析苏轼的生平背景和创作情境，理解其作品中蕴含的传统文化价值和美学追求，从而增强对中华优秀传统文化的高度认同和自豪感。

其次，在思维品质方面，本节课将引导学生通过细读、比较、分析等思维活动，培养其批判性和创造性思维，特别是在解读苏轼对自然景观的描绘和对友情的抒发中，锻炼学生抽象概括和深度思考的能力。

最后，在学习能力方面，学生将通过对文言文阅读策略的运用，提高古文阅读理解能力，通过集体讨论和个人表达，提升语言表达和交流能力，同时通过课后拓展阅读，培养自主学习能力和终身学习的习惯。

三、学情分析

在本节课的教学设计中，我们针对的是八年级的学生群体。以下将从学生的层次、知识、能力、素质方面以及行为习惯等角度进行分析，探讨这些因素对课程学习可能产生的影响。

1.学生层次分析：

八年级学生正处于青春期，身心发展迅速，思维逐渐从具体运算向形式运算转变。他们具有一定的自主学习能力和合作学习能力，但个体的学习差异开始显现。部分学生可能对文言文学习存在畏惧心理，认为文言文难以理解，因此在学习《记承天寺夜游》时，需要关注学生的心理接受程度，合理设计教学活动。

2.知识方面：

学生在七年级阶段已经接触过文言文，对基本的文言文词语、句式和阅读方法有所了解。但在实际运用方面，部分学生对文言文词汇的掌握不够熟练，对文章的整体理解和深度解读能力有限。此外，对于苏轼及其作品的背景知识，学生可能知之甚少，这对学习《记承天寺夜游》造成了一定的影响。

3.能力方面：

在阅读理解能力方面，学生能够把握文章的大意，但细节理解、词义推测、主旨归纳等方面的能力有待提高。在表达能力方面，部分学生能够较为流畅地陈述自己的观点，但逻辑性和条理性尚需加强。此外，学生的写作能力也需进一步提高，以便在课后进行相关的写作练习。

4.素质方面：

八年级学生在道德素质、审美素质等方面已有一定基础，能够分辨美丑、善恶，对优秀的传统文化具有敬意。但在批判性思维和创造性思维方面，部分学生表现不足，这对于深入剖析《记承天寺夜游》中的文化内涵和美学价值造成一定困扰。

5.行为习惯方面：

学生在课堂上的学习态度、合作意识、纪律性等方面表现各异。良好的学习习惯将有助于学生在课堂中积极参与、互动交流，从而提高学习效果。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度低等问题，这对课程学习产生不利影响。

（1）针对学生层次差异，采用分层教学，关注每个学生的学习需求，提高他们的自信心。

（2）在知识方面，通过课前预习、课堂讲解和课后巩固，帮助学生掌握文言文基础知识，提高阅读理解能力。

（3）在能力方面，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、个人展示等，培养学生的表达能力和思维能力。

（4）在素质方面，引导学生感受文言文的美，激发他们对优秀传统文化的热爱，提高道德素质和审美素质。

（5）关注学生的行为习惯，通过课堂纪律管理、学习动机激发等手段，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对文言文基础知识点的讲解，如重点词汇、句式结构等，通过教师清晰、生动的讲解，使学生快速掌握。同时，结合苏轼的生平背景和创作情境，激发学生对文章内容的兴趣。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对文章的细节、主题、美学价值等方面展开探讨，培养学生的批判性思维和合作学习能力，提高课堂氛围。

（3）情境教学法：通过创设情境，如模拟苏轼夜游承天寺的场景，让学生身临其境地感受文章描绘的景象，增强学生的情感体验，提高对文言文的理解能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用如PPT、互动白板