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小学生心理健康教育教案5篇
假如我是他
教学目标：
1.让学生想别人所想，忧别人所急。
2.让学生学会设身处地为他人着想。
教学方式：专题教育
教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。
教学手段：图片、课件
教学过程：
一、观察岛
出示图片
看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？
二、活动营
活动一：妙手撕纸
每个人准备一张纸，按要求玩撕纸游戏。比赛结束后，打开
手中的试卷，互相看一看。撕了之后大家的形状都一样吗？为
什么同样一张纸，同样的游戏规则，结果却不一样？
撕纸步骤：
1、将纸对折。
2、再次对折。
3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。
4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的
扇形。
活动二：一人分饰两角
请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在
椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童
童，并自己设计对话。
扮演不同的角色时，你分别有什么感受？
三、分享屋
当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被
原谅！
当我遇到挫折的时候，我希望别人讽刺我吗？我不要！我想
要被理解和帮助！
当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被
关心、被安慰！
四、拓展园
想一想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。
让我做一回你
冲突的事件：
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当时我是这样想的：
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当时他的想法是：
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现在我的想法是：
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如果当时我们能换位思考，结果将是：
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我也能当家
教学目标：
让学生加强自我安全意识，知道遇到危险时如何求助。
教学方式：专题教育
教学重点和难点:让学生加强自我安全意识，知道遇到危险时
如何求助。
教学手段：图片、课件
教学过程：
一、观察岛
出示图片
图中描绘的是什么场景？这个小男孩打算做什么？
二、活动营
活动一：我是小演员
请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
情况一:爸爸妈妈不在家的那天，明明收拾房间，洗衣服，独
立完成作业，自己解决午饭。
情况二:爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋
友一起玩。在比赛中，两人发生了一些冲突，但他们很快就和
解了。
活动二：“小鬼当家”交流会
全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交
流。然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因：
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我的感受是：
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我的安排是：
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我遇到的问题有：
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我是这样解决的：
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