中考作文专题训练之议论文结构 教学设计.docx

中考作文专题训练之议论文结构教学设计

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教学内容

本节课的教学内容来自九年级语文教材第五单元《议论文写作》，主要内容包括：1.理解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分；2.学会如何编写议论文的开头、中间和结尾；3.掌握常用的议论文论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等；4.能够独立完成一篇结构清晰、论证有力的议论文。

教学目标：1.让学生了解并掌握议论文的基本结构及其写作方法；2.培养学生独立思考、辩证分析问题的能力；3.提高学生的写作水平，使他们在中考作文中能够灵活运用议论文结构。

教学重点：议论文的基本结构及其写作方法。

教学难点：如何运用论证方法使议论文更有说服力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，特别是写作能力。具体包括：1.提升学生的思辨能力，使他们能够独立思考、辩证分析问题；2.培养学生的表达和交流能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点和论证；3.增强学生对议论文结构和论证方法的理解和运用能力，使他们能够灵活运用各种论证方法，写出有说服力的议论文；4.提高学生的写作技巧和创作能力，使他们能够独立完成结构清晰、论证有力的议论文。通过本节课的学习，学生将能够掌握议论文的基本结构和写作方法，提升自己的写作水平，为中考作文做好充分准备。

重点难点及解决办法

重点：议论文的基本结构及其写作方法。

难点：如何运用论证方法使议论文更有说服力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过举例、讲解和练习的方式让学生理解和掌握。教师可以提供一些经典的议论文范文，让学生分析其结构，并引导他们总结出写作方法。同时，教师还可以设计一些写作练习，让学生在实践中运用所学知识。

2.对于难点内容，可以通过以下方法解决：

-教师可以进行演示，展示不同论证方法的运用，并解释其原理和效果。

-学生可以通过小组讨论，共同分析一些有说服力的议论文，找出其论证方法并加以学习。

-教师可以设计一些论证练习，让学生尝试运用不同的论证方法，并提供反馈和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：与议论文写作相关的在线教学资源、电子书籍、学术文章、视频讲座等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习、peerreview（同伴评审）、教师反馈和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《议论文结构》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要说服别人接受你的观点的情况？”比如，你想说服你的朋友选择某个活动或者坚持某个观点。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索议论文结构的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解议论文的基本结构。议论文是通过对某个问题进行论证来说服读者的一种文体。它包括引论、本论和结论三个部分。引论是提出论题和论点，本论是论证论点，结论是总结和强调论点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了议论文结构在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调议论文结构和论证方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与议论文结构相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示议论文结构的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“议论文结构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了议论文的基本结构、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对议论文结构的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍推荐：《现代议论文写作技巧》、《优秀议论文精选》等。

-学术文章：