中班活动观察记录（精选30篇）.pdfVIP

中班活动观察记录

一、观察记录的优点

主要优点是：

1、它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察

的资料比较真实。

2、在自然状态下的观察，能获得生动的资料。

3、观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。

4、观察能搜集到一些无法言表的材料。

二、中班活动观察记录（精选30篇）

观察记录可以作为教师与家长沟通的依据，利用观察记录的结果

与家长沟通，教师的叙述不再空洞；家长也因了解孩子的发展状况，

而知道怎样去帮助孩子，并与教师合作共同建构课程。以下是小编整

理的中班活动观察记录（精选30篇），希望对您有所启发。

中班活动观察记录1

幼儿姓名：

李晓晓

性别：

女

幼儿基本状况：

不爱说话，不爱喝水。

观察日期：

20xx年xx月xx日

观察环境：

教室

观察目的及由来：

李晓晓是个贪玩的小孩，每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿

意喝意喝。。之后更之后更是有是有心计心计的把自我的水倒在别的小朋友杯子里。我就

这个问题和她外婆做了沟通，其外婆反映她在家也不爱喝水，期望老

师能找到解决的办法。这次能改变这种状况，让她愉快的把水喝完吗？

观察项目：

李xx小朋友在课间喝水时的表现

观察策略：

我每次只给她接半杯水，并在喝水前给幼儿讲故事做引导，如果

她还是不喝，我就多多鼓励他，让她顺利喝完水。

观察实录：

喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，xx听得很认真。

小朋友排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓励他：“你这天必

须能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边

喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，老师明白你喝水很快，最厉

害啦！”这时，已经有小朋友喝完了。我和小朋友一齐给她喊加油，

受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了。并高兴的对我说：

“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了他，并奖励给他一朵

小花。第二次喝水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，

很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我高兴的表扬了

她，并在小朋友面前肯定了她的进步。她高兴地回到座位上，看得出，

她也为自我能这么快完成任务感到高兴。

分析：

我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次

只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对

故事的理解，和我及时的鼓励，还有小朋友给他加油，她很快喝完了

水，比以前有了很大进步，由此能够看出，只要孩子的用心性被激发，

任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿

的潜在激情激发出来。

措施：

1、降低难度，用故事做引导。

2、及时鼓励，让幼儿在小朋友面前找到信心。

3、完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次挑战充满

期盼。

中班活动观察记录2

幼儿姓名：

周芯蕊

性别：

女

幼儿基本状况：

喜欢打小朋友

观察日期：

20xx年xx月xx日

观察地点：

教室

观察目的及由来：

本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，再加上搬入新教

室后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼

互相打着玩。

周芯蕊就是这些孩子中比较典型的一个，她喜欢和老师在一齐，

但是她经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向我告状，

说周芯蕊打了他等等之类的话。

观察实录：

在我观察了周芯蕊之后发现，其实并不是她爱打人，而是她处理

问题的方法不恰当。例如：早上排队时芯蕊是排在第一个的，她很高

兴，而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，

结果手重了，妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。我将这一切都看在眼

里，于是我走过去把芯蕊叫了过来，对她说：“芯蕊，你为什么推妍

妍啊？”芯蕊说：“我没推她，她不排队就跑到我前面来了。”我又

问她：“你是不是想让刘妍让开一些啊？”芯蕊点点头，我又告诉他：

“你