《结交新朋友》作业设计 心理健康七年级全一册.docxVIP

心理健康单元作业设计

一、单元信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

基本信息

心理

健康

七年级

第一学期首都师范大人际交往

学出版

单元

组织方式

?自然单元?重组单元

课时名称

结交新朋友

序号

对应教材内容

第一单元第2课

第六单元第11课

第十单元第19课

1

2

3

课时信息

人际交往的艺术

巧妙地化解冲突

二、单元分析

（一）课标要求

《中小学生心理纲要》的文件中，指出初中生心理健康主要内容包括认识自

我，人际交往，情绪管理等重要方面。初一学生进入到了一个全新的阶段，他们

面临着适应新学校、认识新同学的议题，可能出现人际适应不良等情况，产生对

同伴关系的不信任感。因此可能出现焦虑、不安、孤独等感受，甚至可能出现心

理问题，从而影响正常的学习和生活。促进学生在人际交往过程中的积极体验是

这一阶段心理健康教育的重要内容。因此，中学生学习一些人际交往的应对方式

与艺术，感受友谊的力量很有必要。运用心理学知识引导他们用乐观的视角，体

验学习,享受过程，促进他们身心健康的发展。

（二）教材分析

1.知识框架

2

2.教学内容分析

本单元是主题单元，由第二课、第十一课和第十九课跨单元重组而成。

第一课“结交新朋友”中，告诉伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重

要的部分；对自己的朋友关系做些梳理，可以帮我们觉察自己，学会处理交由中遇

到的问题；朋友对我们的影响很大，影响我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格，见

证我们一起走过的历程，丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好。

第二课和第三课“人际交往的艺术”“巧妙化解冲突”中，引导学生建立友谊，

需要开放自己，需要持续的行动；友谊，需要精心养护，需要用心关怀对方、尊重

对方，学会处理冲突，学会承受并正确对待交友中受到的伤害；要学会同多数人和

睦相处。

（三）学情分析

青少年时期，学生逐步离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，从同龄人

的眼睛里寻找自己，与同龄人密切交往、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。让

学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往

动机和交往行为，从而促进彼此的关系。

学生对伙伴及友谊关系的感知是关系质量的有效性指标。学生对友谊关系的感

受和认知，不仅会影响他们自身的交友动机和交友行为，而且会影响对同伴行为的

解释，从而影响友谊关系。在现实交往中，学生对友谊的困惑直接影响了他们的交

友行为：我是受欢迎的人吗？我的人际状况到底如何？友谊是甜蜜的还是苦涩的？

是远离还是靠近？随着年龄的增长，人变得更丰富、更复杂，是不是交朋友更困难

了？很想交到知心朋友，但朋友往往让人失望，到底是什么才是友谊？对友谊有许

多美好的憧憬和期待，这些期待合理吗？......引导学生认真梳理自己的交友现状，

澄清对友谊的期待和理解，形成正确的友谊观，这些是缔结真挚友情的前提和基础。

2

三、单元学习与作业目标

1.理解人际交往的洋葱理论，明确自己的友情价值观。

2.在回忆中体验多样的友谊带来的不同感受。

3.学生通过活动，理解尊重的含义，了解相互尊重的重要性。

4.认识如何发现他人的“美”以及赞美的内涵。掌握赞美的技巧，学会恰当

地表达赞美。

四、单元作业设计思路

初一的学生正处于一个幼稚期向成熟期的过渡时期，根据依恋发展理论，初

中生的依恋对象逐渐由父母家人转向朋友，因此同伴友谊变得越来越重要。在日

常工作中，时常会有学生因为朋友的疏远、矛盾等寻求心理辅导，如何进行健康

有效的社交对初中生来说至关重要。然而，初中生在交往中较少梳理自己的人际

关系，往往受到环境、事件等多方面的影响，理清自己的友情价值观可以帮助学

生更好地应对人际交往中的多种情况，从而收获高质量的友谊。

在本单元的作业设计当中，会严格按照“双减”政策，认真设计有针对性，

形式多元化、符合学生的口味、易于学生完成的心理作业，以期帮助每一位学生

的心理素养能力得到提高。

五、课时作业

第1课结交新朋友

作业时间：10分钟

作业内容：友谊的巨轮

友谊号巨轮

①头等舱乘客3位:

②一等舱乘客5位:

③二等舱乘客7位:

升舱条件

头等舱升舱条件_______________________

一等舱升舱条件_______________________

二等舱

可能会导致降舱的情况：__________________

【评价实施主体】全班学生

【评价标准】完整表达自己想法。

【作业分析】良好的同伴关系对于提高中学生的心理水平和维持稳定的情绪是

非常重要的。在本课设计中，友谊的巨轮这一形象贯穿始终，从仓位介绍到升舱条

件到航行指南层层推进，帮助学生梳理积极的交友观，建立健康和谐的同伴关系。

有趣的活动设计帮助学生真正去回忆和朋友相处的点滴感触。

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【设计意图】本节课