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二年级立定跳远教学设计
一、指导思想
本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析
立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。立定跳远是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。
三、学情分析
二年级学生活泼好动对新奇东西比较好奇，但协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于二年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过情景教学和游戏方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。
教学目标
1.通过本节课的学习，能力较好的学生能做到上下肢动作连贯协调，屈膝缓冲轻巧落地，能力一般的学生能做到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地；能力较弱的学生对动作技术有初步的认识和理解。
2.通过本节课的练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、灵敏性得到显著提高，学生在情境游戏中体验到运动带来的乐趣，培养学生良好地锻炼习惯和健康意识。
3.学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了增强，学生勇敢果断、努力拼搏的意志品质得到了提高，学生文明礼貌、相互尊重的道德品质得到培养。
五、教法重难点
重点：双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地。
难点：轻巧落地，屈膝缓冲。
六、教法和学法
（一）教法:
1、情景教学法：模拟情景，提高学生兴趣。
2、循序渐进法:遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
3、讲解示范法:通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
4、预防与纠正错误法:加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
5、评价法:通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
6、游戏法:通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
（二）学法
本课让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
六、教学过程（见下表）
中卫市第九小学李海荣二年级第2课时
教学内容
立定跳远
游戏：飞跃高峰
教学重点
双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地。
教学难点
两脚用力蹬地起跳，落地屈膝缓冲。
教
学
目
标
1.通过本节课的学习，能力较好的学生能做到上下肢动作连贯协调；能力一般的学生能做到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地；能力较弱的学生对动作技术有初步的认识和理解。
2.通过本节课的练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、灵敏性得到显著提高，学生在情境游戏中体验到运动带来的乐趣，培养学生良好地锻炼习惯和健康意识。
3.学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了增强，学生勇敢果断、努力拼搏的意志品质得到了提高，学生文明礼貌、相互尊重的道德品质得到培养。
结构
课的内容
教师指导
学生活动
组织与要求
次
数
时
间
强
度
准备部分
10’
情境导入
2
一、课堂常规
（集合整队，
提醒安全，安
排见习生。）
组织与策略一：
1、集合整队、师生问
好。
2、明确课堂要求，提
醒活动中注意安全。
学习与步骤一：
1、认真排队。
2、向老师问好。
3、明确课堂要
求。
组织：四列横队
要求：快、静、齐
精神饱满注意力集中
1
2
小
二、情境导入
（问题情境）
组织与策略二：
1、带着同学们去动物园游玩，和小动物们一起学习立定跳远的本领。
学习与步骤二：
1、积极勇敢地举
手回答问题。
2、认真听老师的要求。
设计意图：利用情景导入，营造活泼的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和主动性，集中学生的注意力，有利于组织教学。
初入情境8
创设情境：
开着“汽车”
去动物园进
行“闯关”游
戏。
组织与策略一：
1、慢跑时带领学生做
动作（红绿灯、上下坡、
隧道）。
2、游戏中教育学生遵
守交通规则，从小做起。
学习与步骤一：
遵守交通规则，做出相应动作。
积极参与游戏，活动身体各关节。
组织：两路纵队
要求：遵守规则
组织：扇形散
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