九年级下册语文教学设计全集.pdf

第一单元

比较与辨微

内容简析

《新课程标准》要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、

人生的有益启示”，“体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。”欣赏本单元的戏剧文学，可以丰富我们对生

活的艺术感受，提高欣赏品位和审美情趣。

《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作，也是戏剧史上的经典作品。课文节

选的一场戏，描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过。

《江村小景》是作者以激烈的内战为背景写成的，揭露兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了军阀混战的

罪行。

《陈毅市长》中表现了陈市长幽默诙谐、谈吐妙语连珠，但作风平易近人的思想性格，给人留下风趣亲切的深

刻印象。

《一厘米》通过对陶影这个人物形象的刻画，赞美了一个平凡母亲的崇高品质，讴歌了对人的尊严的执著追求。

学习本单元课文，你最好在比较中阅读，体会不同作品思想和风格。你可以和同学一同分析探讨，谈论剧中人

物的性格。如果有兴趣，你还可以和同学一起将学过的一些课文改编成课本剧，甚至组织课文剧表演活动。这样，

你会受到良好的艺术熏陶。

单元说明

随着传播技术手段的现代化、多元化。影视艺术日益普及，大家经常看电视、电影，看戏、读

剧本，甚至参加文艺演出，而且看影视节目已成为人们文化生活不可或缺的一部分内容。因此，通

过学习戏剧，培养高尚的审美观，增强辨别是非、美丑、善恶的能力，增强走向社会的适应能力，

就显得特别迫切和必要了。

创意说明

本单元是戏剧单元，是着重培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。欣赏戏剧文学，主要是欣赏人物

语言。人物的语言要求能充分表现人物的性格、思想感情和身份。欣赏剧本要看剧本作家怎样用不

同的语言塑造不同人物形象，看人物语言对表现人物性格的作用。本单元的几篇课文，无论是歌剧、

话剧、或戏曲，人物语言的特征都是非常鲜明的。许多戏剧语言有丰富的潜台词，阅读时要仔细揣

摩、领会。

单元活动目标

1、能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。

2、能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。

3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略家乡的民俗风情，培养热爱家乡、热爱祖

国的感情。

4、能多留心、多观察、多思索、多积累，学会从生活中寻找丰富的写作材料。

5、学会进图书馆检索书目，能制作摘录卡片，养成勤读书、勤摘录的好习惯。

学法设计

学习本单元，要注意戏剧剧本与影视剧本的艺术特点。对于前者，要重在把握戏剧冲突和品味

戏剧语言，注意戏剧剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象；对

于后者，要着重体会其生动的画面感，注意影视剧本怎样用文字表现视觉形象，怎样通过人物语言、

动作、表情的描写以及环境的描写来刻画人物性格。

学习本单元，要注意每篇作品的各自的艺术特点。这四篇课文有戏剧剧本，有戏曲剧本，也有

话剧小品，还有影视剧本。话剧是戏剧的主要类型，而话剧小品是近年来在我国盛行的一个话剧种

类；戏曲是我国传统的戏剧形式，而川剧是我国戏剧的一个话剧种类；影视剧故事片在演员表演上

与戏剧有共通之处，却又有别于戏剧的、以现代科技为基础的大众化音像视听艺术形式。而它们的

剧本也具有各自的体裁特点。本单元所选的四篇课文在艺术形式上既有相通之处，又有不同的特点，

并因作者的不同，题材、内容的不同，表现手法的不同，乃至中外文化的不同，而具有不同的艺术

风格。

活动时间：共16课时

（苏教版）语文九年级下册教学设计——1

第一部分：初读课文（5课时）

单元整体学习1课时

威尼斯商人1课时

江村小景1课时

陈毅市长1课时

一厘米1课时

第二部分：梦想剧场（7课时）

戏剧知识学习1课时

排演剧本3课时

学生表演