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16八月2024如何创建良好的班集体

一、班主任要勤和有高度的责任心

我们校从成立到现在，从弱到强，从备受怀疑到得到家长、领导、社会的高度肯定，创造了一个又一个令人惊叹的奇迹，这得益于上级领导的关心和校长的英明领导，还有的就是我们老师特别是班主任的辛勤付出，我们的班主任每天早上、晚上7：00都能准时到校做好学生的考勤工作，组织、管理学生读书，找学生谈话，做学生的思想工作等，很多班主任没有值班任务的每晚都工作到九点多才离校，可以说真正做到以校为家（南校区的

高三的班主任为了能早点到班管理、辅导学生，下午放学后不回家，常常到学校饭堂吃饭）。勤是做好班主任工作的前提，也为学生树立了一个好的榜样，高度的责任心是做好班主任工作、创建一个良好的班集体的关键，有责任心才会想要去做，想要去做才会想办法，想办法才会有办法。我做班主任的时候，我常问自己，我今天有哪些工作没有做好，如何做才能做得更好。

二、建立和谐的师生关系

“亲其师，信其道”，这句话大家都很熟悉，讲的是学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的话，接受老师的教育，师生关系是否和谐制约着学生对教育的接受程度，决定着教育的质量和效果。如何才能和学生建立信任和谐的师生关系呢？魏书生有句名言“一个人，要想征服另一个人或更多的人，靠的就是心与心的碰撞，情与情的交融”，作为班主任需要在日常的教学活动中，用自己的人格魅力、授课艺术、真诚去感染学生稚嫩

的心灵，换取学生的信任、尊重和喜爱，绝不能讲一套做一套，同时处理事情时要做到公平、公正，不能因为成绩的好与差而导致不同的标准。师生之间这种和谐的人际关系，是顺利开展班级各项活动的基础，能推动班级各项活动的开展，有益于班级集体的建设。

三、确立奋斗目标，促进集体发展?

没有共同的奋斗目标来激励全班同学，集体就失去了动力，就会涣散。学年初，我和学生共同制定一个班级努力的方向，再结合每个同学的具体情况为每个人制定学习目标。具体的奋斗目标，统一了大家的思想，激发了学生的上进心和自信心。奋斗目标应分阶段来确立，每一阶段又可分远期、中期、近期目标。比如，刚进高一时，我们的远期目标是到三年后我们该到达哪个层次、升入哪一所理想的大学，中期目标则是期中或期末考试及各项活动应达到的

水平，近期目标则是班级的某些方面在短期内达到什么效果、要求。以我曾经带的一个班为例，刚开始的一个星期，班内部分学生上课纪律不好，下课过度活跃，作业不交，搞卫生不积极，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大部分同学都是没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，确定近期目标，塑造一个新的自我。例如：在学习上，我提出了“三先三后的目标：先预习后听课，先复习后作业，先理解

后记忆；在纪律上，我制定了“三个一样”的目标:不管是班主任还是别的科任老师上课都一个样，老师在与不在一个样，上课、自习一个样。经过努力，我班学生都有了较明确的学习目标，较强的集体荣誉感，行为习惯、纪律和学习成绩都取得了很大的进步。每一阶段的目标不是孤立的、毫无联系的，而是彼此有机地联结在一起，只要每个学生根据自己的实际情况，在老师的指导下确立的目标，经过努力可以达到的，奋斗目标会使班集体永远处于不停的运动之中。

四、严格要求，建立完善的班级管理制度，实行量化管理，培养良好班风

每次接新班时，我都让同学们自己讨论制定班级一日常规制度以及德育量化细则。我们的一日常规管理从学生早晨到校，一直到放学离校，贯穿学生一天的学习生活，包括早读、课前预备、课堂纪律、课间操、眼保健操、作业收交、值日打扫、文明礼仪规范等。每一项都有具体而明确的要求，使学生知道在什么时间应该遵守哪些规章制度，使学生明白在学校该做什么，不该做什么。如：要求上课预备铃声一响必须保持教室安静，迟到者须经老师

同意后方能进教室入座，开会或者搞班级活动时，集合要迅速，打扫卫生须干净彻底，不允许出现死角等等，同时我们结合一日常规制度让同学们讨论制定德育量化评分细则，明确加分和扣分的每一项，通过制度激励学生勤奋学习、相互关心、相互帮助，争做文明优秀学生。

五、精心挑选班干部，实行定岗定责制、值日班干轮值制

在班级日常工作管理中，班干部承担绝大部份的工作，是班主任最得力的助手。由于班干部工作的重要性，班干部应由学生中最能干的、责任心最强的同学来担任（不一定成绩很好）。班委会的成立要经过一至二周的细心观察。在观察、谈话、调查的基础上把学生情况记录下来，全面细致地掌握学生思想、健康状况、心理特点、生活环境各方面的情况，在对学生情况了解和学生间相互比较了解的基础上采用竞选与民主投票方式产生班委会。

对班干部要从严要求，要求