高中信息技术粤教版选修1教学设计-3.1.1VB可视化编程的概念-.docx

高中信息技术粤教版选修1教学设计-3.1.1VB可视化编程的概念-

主备人

备课成员

教材分析

《高中信息技术粤教版选修1》的第三章第一节“VB可视化编程的概念”，是让学生在了解编程基本概念和逻辑思维的基础上，进一步掌握可视化编程的核心要点。本节内容以VB（VisualBasic）为载体，深入浅出地介绍了可视化编程环境、控件的使用、事件驱动编程等基本知识，紧密联系实际，强化学生实践操作能力，旨在激发学生对编程的兴趣，为后续学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生将能够理解可视化编程的基本理念，掌握VB编程环境的基本操作，并能够利用控件进行简单的界面设计。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了计算机基础知识、编程逻辑思维以及基本的算法概念，这些都为学习VB可视化编程打下了良好基础。他们对编程有一定的了解，熟悉计算机的基本操作，能够理解程序的基本结构。

2.在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对编程有着浓厚的兴趣，尤其是涉及到游戏制作、动画设计等实际应用。在能力上，他们具备一定的自学能力和问题解决能力，但在实际操作和创新能力上还有待提高。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对可视化编程环境的熟悉程度不足，可能导致操作不熟练；对控件的使用方法和属性设置理解不够深入，影响界面设计；此外，事件驱动编程的概念对学生来说是新的，理解和应用上可能会有一定的难度。在面对这些挑战时，学生需要教师的引导和同学间的互助来克服困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对VB可视化编程的基本概念和原理，采用讲授法进行梳理和讲解，使学生系统地掌握理论知识，为实践操作奠定基础。

2.讨论法：在讲解控件的使用和事件驱动编程时，组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和解决问题的方法，激发学生的思考能力和创新意识。

3.实验法：安排学生上机实践，通过实际操作来巩固所学知识，提高动手能力。让学生在实际编程过程中发现问题、解决问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示VB编程环境的操作步骤、控件使用和示例程序，使学生更直观地了解和掌握教学内容。

2.教学软件：运用VB编程软件，为学生提供实时编程演示和辅导，使学生在实践中掌握编程技能，提高学习效果。

3.互联网资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野，提高自学能力。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下教学策略：

1.情境创设：通过展示实际应用案例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究可视化编程的奥秘。

2.任务驱动：设计具有挑战性的实践任务，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

3.互动教学：鼓励学生提问、发表观点，促进师生、生生之间的互动交流，提高课堂氛围。

在教学过程中，注重以下方面：

1.以学生为中心：关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动参与教学活动。

2.理论与实践相结合：将理论知识与实际操作相结合，使学生学以致用，提高编程技能。

3.激励评价：采用鼓励性评价，关注学生的进步和优点，激发学生的学习信心和积极性。

教学流程

三、学习者分析

1.学生已掌握了计算机基础知识、编程逻辑思维以及基本的算法概念，为学习VB可视化编程打下了良好基础。他们对编程感兴趣，熟悉计算机操作，能理解程序结构。

2.在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，尤其是编程相关内容。他们具备一定的自学能力和问题解决能力，但在实际操作中可能遇到困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：VB编程环境的熟悉程度不够，控件使用不熟练；对事件驱动编程的理解不够深入；在实际编程过程中，可能对调试和排错感到困惑。此外，部分学生对理论知识掌握较好，但实践操作能力较弱，需要加强引导和训练。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了VB可视化编程的基本概念，了解了编程环境的基本操作，能够熟练使用各类控件进行界面设计。他们学会了利用事件驱动编程思想编写简单的程序，提高了编程技能。同时，学生对VB编程中的基本语法和结构有了更深入的理解，为后续学习打下了坚实基础。

2.过程与方法：

学生在实践过程中，学会了如何分析问题、设计算法并解决问题。通过上机操作和小组讨论，他们提高了合作能力和沟通能力。此外，学生在编程实践中，不断调试和优化程序，培养了他们的耐心和细致观察力。

3.情感态度与价值观：

学生对编程产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索计算机科学领域的热情。在学习