八年级历史下册 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第10课《世界经济的奇迹》教学设计 川教版.docx

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第10课《世界经济的奇迹》教学设计川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第10课《世界经济的奇迹》教学设计川教版

教学内容

本节课的教学内容来自川教版八年级历史下册第三学习主题“建设中国特色社会主义”的第10课《世界经济的奇迹》。本节课主要介绍了改革开放以来，我国在经济建设方面取得的伟大成就。具体内容包括：

1.改革开放政策的实施及其对我国经济发展的影响。

2.我国在农村和城市进行的经济体制改革。

3.我国加入世界贸易组织，积极参与国际经济合作与竞争。

4.我国在经济建设过程中取得的重大成就，如国内生产总值的增长、人民生活水平的提高等。

5.我国在经济建设过程中面临的挑战与问题，如环境污染、资源枯竭等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习改革开放以来我国经济发展的历程，使学生能够建立正确的时间观念和空间观念，理解我国经济发展的历史背景和地域特点。

2.史料实证：通过分析改革开放政策实施的具体实例，使学生能够运用史料证实我国经济发展的历史事实，培养学生的实证精神。

3.历史解释：通过解读我国经济发展的成就和挑战，使学生能够对我国经济发展进行合理解释，提高学生的逻辑思维能力。

4.历史思维：通过对比分析我国在不同时期的经济发展状况，使学生能够运用历史思维方式，理解我国经济发展的内在规律。

5.价值引领：通过学习我国经济发展的伟大成就，使学生树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，培养学生的国家认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.改革开放政策的实施及其对我国经济发展的影响。

2.我国在农村和城市进行的经济体制改革。

3.我国加入世界贸易组织，积极参与国际经济合作与竞争。

4.我国在经济建设过程中取得的重大成就，如国内生产总值的增长、人民生活水平的提高等。

难点：

1.改革开放政策的深入理解和把握。

2.我国在农村和城市进行的经济体制改革的具体措施和效果。

3.我国加入世界贸易组织的意义和影响。

4.我国在经济建设过程中面临的挑战与问题的解决办法。

解决办法：

1.通过播放相关视频资料，生动形象地展示改革开放政策实施的过程及其对我国经济发展的影响。

2.通过课堂讨论和小组合作，让学生深入理解我国在农村和城市进行的经济体制改革的具体措施和效果。

3.通过案例分析，让学生了解我国加入世界贸易组织的意义和影响。

4.通过课堂讨论和小组合作，让学生探讨我国在经济建设过程中面临的挑战与问题的解决办法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级历史下册第三学习主题建设中国特色社会主义第10课《世界经济的奇迹》》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放政策实施的过程、我国农村和城市经济体制改革的具体措施、我国加入世界贸易组织的新闻报道等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如经济学原理模拟实验器材、数据分析软件等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便查找和分享相关资料。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便展示多媒体资源和进行课堂讲解。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、案例分析、讨论问题等，以便引导学生有序学习。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生主动探究我国经济发展的历史过程、成就和挑战等。

9.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固学生对我国经济发展的理解和记忆。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便改进教学方法和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“改革开放政策及其对我国经济发展的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放政策及其对我国经济发展的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手