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第五单元《认识10以内的数》10的认识（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级上册数学苏教版第五单元《认识10以内的数》10的认识

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能够通过生活情境和数学活动，理解10以内的数的概念，掌握数的顺序，能够数数、识数、写数，并进行简单的加减运算。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考、交流等数学活动，培养数感，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心，养成积极思考、合作交流的良好学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解10以内的数的概念，掌握数的顺序。

2.学生能够进行简单的加减运算。

难点：

1.学生对数的顺序的理解和掌握。

2.学生对加减运算的理解和应用。

解决办法：

1.通过生活情境和数学活动，帮助学生理解10以内的数的概念，如用实物、图片等展示数的顺序。

2.通过例题和练习，让学生逐步掌握加减运算的方法，如使用计数器、实物操作等辅助计算。

3.分层次教学，针对不同学生的掌握情况，给予个别辅导和指导。

4.鼓励学生积极参与，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计数器、实物模型等。

2.课程平台：无特定平台要求。

3.信息化资源：数学教学软件、教学PPT、网络图片等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏互动等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识10以内的数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索10以内数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解10以内数的基本概念。10以内数是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了10以内数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数的顺序和加减运算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与10以内数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示10以内数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“10以内数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了10以内数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对10以内数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

1.10以内数的概念：理解10以内数的含义，包括0到9的数字。

2.数的顺序：掌握10以内数的顺序，能够从0数到9，并能够逆向数数。

3.数数、识数、写数：学会数数，能够用手指、实物等辅助工具进行数数；识数，能够识别10以内的数字；写数，能够正确书写10以内的数字。

4.加减运算：理解加减运算的概念，掌握加减运算的基本方法，能够进行10以内的加减计算。

5.数感培养：通过各种数学活动，培养学生的数感，提高对数的敏感度和理解能力。

6.解决实际问题：能够运用10以内数的概念和加减运算解决实际问题，如购物找零、计数等。

7.数学与生活的联系：理解数学与生活的紧密联系，能够将数学知识应用到日常生活中。

8.学习兴趣和信心的培养：通过数学活动，培养学生的学习兴趣和信心，激发学生学习数学的积极性和主动性。

9.合作交流能力的培养：通过小组讨论、实践活动等，培养学生的合作交流能力，提高学生的团队协作能力。

10.观察能力、思考能