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;第三单元法律与教化;;;一、礼法相争——先秦时期德治与法治;2.春秋战国时期——第一次德法相争;;儒;孟子与梁惠王;一、礼法相争——春秋战国成文法运动;;材料一（案情回放）
甲父乙与丙争言相斗，丙以佩刀刺乙，甲即以杖击丙，误伤乙，甲当何论?或曰“殴父也，当枭首。”
——（宋）李昉编纂：《太平御览》第六卷;汉朝;2.魏晋时期;（案情回放）
甲没有儿子，在路边捡到一个被遗弃的孩子乙，把他当作自己的儿子抚养长大。乙长大后，犯了杀人罪，把杀人的事情告诉了甲，甲把乙藏起来不告诉别人下落。甲应该怎么判？;3.唐朝——;为什么说《唐律疏议》是中华法系确立的标志？;朝代;（1）国家层面：提倡礼治;注重推广魏晋之际的家训经验，强化基层教化;;;历史镜头二：浅显乡约深层内涵;材料一：在中国的传统社会……如果政府官员受儒家道德思想熏陶，尊奉儒家思想，就会贤明有德，就奉公守法。然而，当政府以道德的名义滥施暴政，人民很难判定什么是真正道德的。
——《潘维：什么是法治？—区分法治与法律，宪法与宪政》;;鉴古话今畅所欲言;北大吴谢宇弑母案
教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师，已带过5届高三毕业班，多年的高中班主任，备课组组长，我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家，为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件，助力更多的孩子们一起成长！
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