8.上课了-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）.docx

8.上课了-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于《道德与法治》一年级上册第五课《上课了》，主要包括：了解学校的日常生活，明白上课的重要性，学会遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

教学内容与学生已有知识的联系：通过前面的学习，学生已经对家庭、学校有了基本认知，本节课将在这一基础上，引导学生进一步了解学校生活，培养他们良好的学习习惯和课堂行为，使学生能够更好地适应学校生活，喜欢上学习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的规则意识，使学生理解并尊重课堂规则，养成遵守纪律的好习惯；培养学生积极主动参与课堂活动的态度，提高他们的自主学习能力；培养学生良好的合作精神，学会与同学互相帮助，共同进步。通过本节课的学习，使学生能够在日常生活中更好地遵守规则，形成良好的行为习惯，提高他们的道德素养。

学情分析

考虑到我所面对的是一年级的学生，他们刚刚开始小学生活，对于学校的规定和课堂纪律还有许多不熟悉的地方。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生们已经初步建立了对家庭、学校的基本认识，但对学校的日常生活和上课的具体流程还不太了解。他们可能知道一些基本的课堂规则，如举手发言、安静听讲等，但还不一定能够自觉地遵守。

在能力方面，学生们的基础认知能力正在发展，他们能够理解和记住简单的概念，但需要通过重复练习和实际操作来巩固。他们的动手能力较强，喜欢通过游戏和活动来学习，这对课堂上的互动和参与非常有利。

在素质方面，学生们性格各异，有的活泼开朗，有的内向害羞。他们需要培养良好的行为习惯，如守时、专注、尊重他人等，这些习惯对于他们的学习和成长至关重要。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的生活习惯，有的则还需要进一步的引导和培养。他们对新事物充满好奇，但有时可能因为兴趣转移快而导致学习不专注。因此，教师需要设计有趣且富有挑战性的教学活动，以保持他们的学习兴趣。

对于课程学习的影响，学生们的基础知识和能力将对学习新内容有所帮助，但同时也需要通过本节课的学习来进一步提高。他们的学习态度和行为习惯将对学习效果产生直接影响，因此需要教师耐心引导和反复练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册第五课《上课了》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。例如，可以准备一些图片展示学校的日常生活场景，如上课、图书馆、食堂等，以及一些图表来说明课堂规则和纪律的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地学习和参与课堂活动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和实践活动。

5.其他资源：根据教学需要，准备一些额外的资源，如学习卡片、小奖品等，以激励学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“上课了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解上课的重要性和课堂纪律的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出“上课了”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解上课的重要性和课堂纪律的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守课堂纪律的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验遵守