秋季学期广州版小学六年级上册教案全册.doc

1

2016学年第一学期六年级英语教学设计

单元：Module1第1课时

课题U1Whatarethethosefarmers

doing?课型新授课

教材分本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及

析动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词

于实际中。

目标表（知识、技能和情感目标）

达1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：

Youcan...ifyou...

3、能用正确的语音语调朗读课文。

4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学

习习惯。

5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。

学生已掌1、动物类单词的发音，记忆。

学情分握了什么2、现在进行时态；

析3、个别形容词的音形义和应用。

学生还未1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态

掌握什么的表达；

2、本课句型Youcan...ifyou...

重点1、本课单词和课文的朗读

难本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。

点

方法手金太阳PPT图片

段

教学过程

（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段）

四个环节设计意图和

达成目标的表述

预习质疑

1、科代表组织课前纪律，读书，能唤起学生的回忆，让学生集中注意力，做好课前

的准备。

2、由TP会话引出

教学过程（教师教什么、怎么教？）

一、热身、复习Revision

1、歌曲：课本P6OldMacdonaldhadafarm

2、明确学习目标

学生学习过程（学

生学什么、怎么

学？）

学生课前读书，并跟唱歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标，以导学习活

动。

2

学习知识。

3、歌曲引入激发学生的学习兴趣，同时引

出相关教学知识。

分层导学

1、通过情景提问，复习动物类单词和植物类单词，谈话形式引出知识点，重点是课

文的句型；

2、利用多种形式操练重点句型，主要是小

组长帮教。

二、呈现Presentation

1、PPT示一个大农场情景，围绕：what,where,who,How,

等特殊疑问词进行提问，复习动物类单词，遇到新单

词就板书黑板；T—PP—P

Q：1.What’sonthefarm？

2.What’sonmyfarm?Canyouguess?

Doyouhaveany…onyourfarm?

3.Ohyes.Ihavemanychickens

Ohyes.Ihaveafewhorses

训练句型Ihaveafew...

4.SoIhavemany…,some…,

afew…and…onthefarm.

5.Therearealsomanyplantsonmyfarm.

Wegrowpeppersandpotatoesinthisfield.

Andinthatfieldwegrowonionsandbroccoli.

5、Looksay.复习植物类单词

Wegrow…inthisfield.Andinthatfield.we

grow….

6.由上引出长句Therearesomeappletreesinthisfield.Youcanpicksomeapplesfromthetreesifyouwant.They’redelicious.着重朗读操练，小组

长帮教，自由找朋友朗读形式。

7.LookSay

Therearesome…treesinthisfield.

Youcanpicksome…fromthetrees

ifyouwant.They’re….

8.整体学习课文

T：Children,therearesomanythingsonmyfarm.OK,somuchforthat.Nowlet’sgotovisitUncle

Chen.He