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2016学年第一学期六年级英语教学设计
单元:Module1第1课时
课题U1Whatarethethosefarmers
doing?课型新授课
教材分本课以“农场”情景展开话题,情景性强,单词主要以动词和名词为主,涉及
析动物类的单词容易上手,动词短语形象生动,语法以现在进行时为主,要应用形容词
于实际中。
目标表(知识、技能和情感目标)
达1、“四会”掌握单词和词组:field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型:
Youcan...ifyou...
3、能用正确的语音语调朗读课文。
4、通过本节课的学习,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学
习习惯。
5、培养学生爱劳动的习惯,热爱生活。
学生已掌1、动物类单词的发音,记忆。
学情分握了什么2、现在进行时态;
析3、个别形容词的音形义和应用。
学生还未1、针对情景性的实际语言运用:形容词的实际应用和现在进行时态
掌握什么的表达;
2、本课句型Youcan...ifyou...
重点1、本课单词和课文的朗读
难本课的句子较长,因此课文的朗读成为了难点,对中下生来讲,更需要帮助。
点
方法手金太阳PPT图片
段
教学过程
(主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学亮点/精彩片段)
四个环节设计意图和
达成目标的表述
预习质疑
1、科代表组织课前纪律,读书,能唤起学生的回忆,让学生集中注意力,做好课前
的准备。
2、由TP会话引出
教学过程(教师教什么、怎么教?)
一、热身、复习Revision
1、歌曲:课本P6OldMacdonaldhadafarm
2、明确学习目标
学生学习过程(学
生学什么、怎么
学?)
学生课前读书,并跟唱歌曲,以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标,以导学习活
动。
2
学习知识。
3、歌曲引入激发学生的学习兴趣,同时引
出相关教学知识。
分层导学
1、通过情景提问,复习动物类单词和植物类单词,谈话形式引出知识点,重点是课
文的句型;
2、利用多种形式操练重点句型,主要是小
组长帮教。
二、呈现Presentation
1、PPT示一个大农场情景,围绕:what,where,who,How,
等特殊疑问词进行提问,复习动物类单词,遇到新单
词就板书黑板;T—PP—P
Q:1.What’sonthefarm?
2.What’sonmyfarm?Canyouguess?
Doyouhaveany…onyourfarm?
3.Ohyes.Ihavemanychickens
Ohyes.Ihaveafewhorses
训练句型Ihaveafew...
4.SoIhavemany…,some…,
afew…and…onthefarm.
5.Therearealsomanyplantsonmyfarm.
Wegrowpeppersandpotatoesinthisfield.
Andinthatfieldwegrowonionsandbroccoli.
5、Looksay.复习植物类单词
Wegrow…inthisfield.Andinthatfield.we
grow….
6.由上引出长句Therearesomeappletreesinthisfield.Youcanpicksomeapplesfromthetreesifyouwant.They’redelicious.着重朗读操练,小组
长帮教,自由找朋友朗读形式。
7.LookSay
Therearesome…treesinthisfield.
Youcanpicksome…fromthetrees
ifyouwant.They’re….
8.整体学习课文
T:Children,therearesomanythingsonmyfarm.OK,somuchforthat.Nowlet’sgotovisitUncle
Chen.He
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