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学科核心素养视阈下高中古诗词群文阅读教学研究
摘要
近年来，无论是文化类节目的热播、语文课程标准的要求，还是统编本高中语文教材古诗词占比的增加，都能凸显出语文教育中古诗词阅读教学的必要性。古诗词因其语言简约，承载价值、智慧的特质，使高中古诗词阅读教学成为培养语文学科核心素养的重要路径。而传统的古诗词教学经常采取单篇精讲的课堂结构，容易形成“少、慢、差、费”的阅读痼疾，偏离培育语文学科核心素养的轨道。群文阅读作为一种阅读教学的新实践样态，突破了单篇精讲的局限，对构建深度阅读，促使学生语文学科核心素养的显著提升起到支撑性作用
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