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心理学蛋疼人名归纳系列荆棘制作

心理学蛋疼人名初步归纳之发展心理学

前言

发展心理学在考试中占的分数有35分之多，但是要获取高分也容易，主要因为细点比

较多，本篇将打算从人名，关键事件或时间进行归纳，以求达到一个细点都不放过的程度。

同时也希望大家能够有一个好的分数。

——荆棘

第一部分

一、发展心理学概述

（一）研究对象与任务

1、对象是个体受精卵开始到成熟，直到衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，

即毕生心理发展规律。广义包括比较心理学，民族心理学，个体心理学；狭义就指个体发展

心理学，包括两个主要部分认知过程和社会性发展。儿童（0~18岁）是最核心部分。

2、任务是描述，解释，预测，控制。

（二）主要研究方法

1.横断设计2.纵向设计3.聚合交叉设计4.双生子设计（格赛尔提出双生子原则）

（三）发展心理学的发展

A．诞生和演变

1、最早的儿童心理学研究追溯到文艺复兴以后的一些人，夸美纽斯，卢梭，裴斯泰洛奇，

福禄贝尔，他们提出尊重儿童，了解儿童的教育思想，为儿童心理学的诞生奠定了最初的思

想基础。

2、达尔文的进化论直接推动儿童发展的研究，主要成果《一个婴儿的传略》，推动儿童发

展的传记法有重要影响

3、科学发展心理学的诞生

标志1882年普莱尔《儿童心理》，包括1、儿童感知的发展，2、儿童意志或动作的发

展，3、儿童理智或言语的发展；反对白板说。研究方法有霍尔所提倡的反应时间，心理程

序，证明感知觉关系的内省法。此书与之前的作者不同之处在于，普莱尔是对儿童的体质发

育和心理发展分别加以研究的。

4、儿童心理学的演变

（1）准备时期19世界后期之前

（2）形成时期1882年到一战，主要代表：普莱尔，霍尔，鲍德温，杜威，卡特尔，比

纳，施太伦

（3）分化和发展时期（已经达到比较成熟）一二战之间，主要代表：皮亚杰，格赛尔，

彪勒夫妇，瓦龙

（4）演变和新增时期二战以后，表现在1、理论观点的改变2、具体研究工作上的演变

B．儿童心理到毕生心理

1、霍尔把范围扩大到青少年，（1）《青少年：它的心理学，及其生理学，人类学，社会学，

性，犯罪，宗教和教育的关系》也叫《青少年心理学》，此书标致确定儿童心理学研究的年

龄范围。（2）《衰老：人的后半生》标致他最早研究老年心理，但不是毕生心理发展。

2、荣格最早研究毕生心理，他的理论主要涉及三个方面：（1）提出前半生与后半生分期的

观点；分界年龄25到40岁，前半生比后半生外向（2）重视“中年危机”，以精神转变为

标致，开始从掌握外部世界转入集中自己的内心。（3）论述老年心理，特别是阐述临终前

的心理。

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心理学蛋疼人名归纳系列荆棘制作

3、最先提出要研究人的心理发展全貌，何林渥斯，1930年《发展心理学概论》，最早的发

展心理学著作；古德伊洛弗，1935年《发展心理学》，比前者更科学更系统。1957年，美

国《心理学年鉴》把儿童心理学换了个名字叫发展心理学。

4、这30年来，研究集中表现在（1）对成人记忆的研究（2）对成人思维发展的研究，里格，

提出用辩证运算扩展皮亚杰的认知发展阶段。（3）对成人智力发展趋势的研究，西彻的西

雅图追踪研究，研究是关于成人智力发展阶段的模式。（4）对成人道德发展的研究，埃若

蒙在科尔伯格的基础上，提出三种水平七个阶段。（5）对成人自我概念发展的研究伦维纳

格认为：“自我是个过程，努力去控制、去整合、去弄懂经验并不是自我的某种功能，而是

自我本身”。

5、有影响的心理学家贝尔特斯，组织了3次毕生发展心理学学术会议。三步论著：《毕生

发展心理学：理论与研究》《毕生发展心理学：方法学问题》《毕生发展心理学：人格社会

化》。80年代以来毕生发展心理学有三个名字，一生命全程心理学或毕生发展心理学，二

人类