7 昼夜和四季变化对生物的影响（教学设计+实验记录单+微课）六年级科学上册 教科版.docx

7昼夜和四季变化对生物的影响（教学设计+实验记录单+微课）六年级科学上册教科版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版六年级科学上册第七单元“昼夜和四季变化对生物的影响”。本节课将引导学生探究地球自转和公转产生的现象，以及这些现象对生物生活的影响。具体内容包括：

1.地球的自转和公转。

2.昼夜长短的变化。

3.四季的形成和变化。

4.昼夜和四季变化对生物的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了地球的基本运动规律，如自转和公转。在此基础上，本节课将进一步引导学生探究这些运动规律产生的现象，以及这些现象对生物生活的影响。通过学习，学生将能够将已有的知识与生活实际相结合，更好地理解生物的生活习性以及环境对生物的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为科学探究与论证、科学解释与建模。通过引导学生探究地球自转和公转产生的现象，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、分析与论证的能力。在探究过程中，学生将学会运用科学解释与建模的方法，理解昼夜和四季变化对生物的影响，并能将其应用于解决实际问题。同时，通过小组合作与交流，培养学生的团队协作与沟通技巧，提高科学探究与论证的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球自转和公转产生的现象。

2.昼夜和四季变化对生物的影响。

难点：

1.理解地球自转和公转的规律及产生的现象。

2.探究昼夜和四季变化对生物的影响，并将知识应用于实际问题。

解决办法：

1.利用图表、模型等教具，直观地向学生展示地球自转和公转的过程，帮助学生理解相关现象。

2.设计实践活动，如观察昼夜变化、记录四季变化等，让学生亲身体验并探究这些变化对生物的影响。

3.提供实际案例，让学生运用所学知识解释生物的生活习性以及环境对生物的影响。

4.组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生团队协作与沟通技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《昼夜和四季变化对生物的影响》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球自转和公转的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观地向学生展示相关现象。

3.实验器材：准备地球仪、日历、植物生长装置等实验器材，以便学生能够亲自观察和记录昼夜和四季变化对生物的影响。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。确保讨论区有足够的空间供学生进行小组讨论，实验操作台有足够的空间供学生进行实验操作。

5.学习单：准备《昼夜和四季变化对生物的影响》的学习单，以便学生能够记录和整理所学知识。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便在课堂上进行演示和讲解。

7.植物标本：准备一些植物标本，以便学生能够直观地观察不同季节植物的变化。

8.教学指导用书：教师需要准备与教材配套的教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关资料和教学建议。

9.安全指导：如果涉及实验操作，教师需要提前准备安全指导，确保实验过程的安全性。

10.网络资源：教师需要提前准备好可能需要的网络资源，如相关研究论文、科普文章等，以便在教学过程中提供更多的学习资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“昼夜和四季变化对生物的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解昼夜和四季变化对生物的影响知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“昼夜和四季变化对生物的影响”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“昼夜和四季变化对生物的影响”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解昼夜和四季变化对生物的影响知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。