语文园地一 教案 统编版（2024）语文一年级上册.docVIP

第一单元

第一单元语文园地一

【教学目标】

1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字和笔顺竖弯钩。

2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。

3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。

4.朗读、背诵《咏鹅》。

5.在大人的帮助下，用听读的方式学习童谣《剪窗花》，能正确朗读。

【教学重难点】

掌握生字的认读与书写，比较观察形近字，提高认读生字的能力；学习古诗，积累经典古诗词。

【教学准备】多媒体课件

【教学课时】2课时

第1课时

◆课时目标

1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字和笔顺竖弯钩。

2.区分3组形近字，观察每组汉字字形的不同之处。

3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意关键笔画在田字格中的位置。

◆教学过程

一、识字加油站

1.整体感知，理解谜语诗。

（1）出示谜语诗。

师：今天，我们来学习一首谜语诗，这首谜语诗里藏着许多数字。请同学们说一说你听到了哪些数字。

教师领读，学生跟读。

师：这首谜语诗中，不仅藏着许多数字，还藏着一个谜语。你能猜出这是什么吗？（雪花）你是怎么猜到的？

出示课文插图，引导学生观察图片，说说理由。

师：“无数片”又轻又白的雪花，数量多，飘到了芦花丛中，“飞入”芦花，遇到水就融化，于是“都不见”了。

2.诵读谜语诗，识记生字。

（1）齐读谜语诗，引导在生活中识字。

师：你认识哪个数字朋友？你是通过什么办法认识的？

玩“找朋友”游戏。出示“六、七、八、九、十”这5个生字的阿拉伯数字，通过点数和连线方式识记生字。

再读谜语诗，熟读成诵。

①教师范读，学生读准停顿。指导重读“无数片、都不见”。

②师生接龙读，男女生比赛读。背诵读。

3.书写汉字，领悟规则。

（1）复习写字姿势歌。

（2）学习“六”字。

①教师引导学生观察“六”的笔顺和每一个笔画在田字格的占位。

②教师示范，学生描红、临写，教师点评。

（3）学习“七”字。

①观察“七”，说说先写什么，再写什么。这个字有一个新的笔画，叫竖弯钩。看看它像什么？

②教师引导写法。

③学生描红、临写，教师点评。

（4）学习“八”字。

①观察“八”，说说每一个笔画的田字格占位。

②教师范写并强调：先写撇后写捺。顺口溜：先撇后捺需记牢，撇低捺高留小口。

③学生描红、临写，教师点评。

（5）学习“十”字。

①观察“十”，说说先写什么，再写什么。

②教师引导写法：先横后竖。

③学生描红、临写，教师点评。

二、字词句运用

1.整体认读。

（1）读一读这三组字，说说你的发现。

（2）老师：这三组汉字每一组字都很相似，我们称为形近字。

2.比较识记。

（1）说说自己用什么方法来记住这三组汉字。

①加一加：“人”加两横就是“天”。

②减一减：“田”减“十”，变成“口”。

③加一加：“日”加一横，变成“目”。

图文对照法。

3.猜字游戏。

请一名学生上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字音。由全班同学猜汉字。

4.组词练习。根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词。

人：大人人口老人天：天上白天天空

口：人口开口口中田：水田田地田间

日：日月日子日出目：目光耳目目的

三、书写提示

1.回顾写字姿势，学生示范演示。

师：请同学们保持正确的书写坐姿及执笔姿势，做到“双姿”标准的同学们请他来示范。（写字姿势儿歌：学写字，要牢记，头正肩平脚着地。三个“一”字要牢记，眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。）

2.出示“二、三”的动态笔顺。

（1）师：我们知道古人充满了智慧，许多汉字在书写的时候都有一定的规律。那这两个汉字都是按照什么顺序写的呢？

（2）两个汉字共同的笔顺规则：从上到下。

（3）学生自主练写书写。

3.出示“十、禾”的动态笔顺。

（1）师：说说这两个字的笔顺规则。（先横后竖）

（2）学生自主练习书写。

4.引导学生回忆学过的生字中，哪些汉字也有相同的笔顺规则。（从上到下的字：早、花；先横后竖的字：木、干）

5.书写汉字，互评交流。

（1）根据笔顺规则，描红汉字。先观察笔画在田字格中的位置，再书写。

（2）教师巡视观察，评价写字姿势及笔顺掌握情况。

（3）同桌互评，根据评价再次书写。

第2课时

◆课时目标

1.朗读、背诵《咏鹅》。

2.在大人的帮助下，用听读的方式学习童谣《剪窗花》，能正确朗读。

◆教学过程

一、日积月累

1.出示视频，激发兴趣。

2.板书诗题，齐读。

师：诗题中的“咏”是什么