我是社区小主人 （教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版.docx

我是社区小主人（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版《我是社区小主人》。本章节通过实践活动，引导学生认识和了解社区，培养学生热爱社区、关心社区的情感，提高学生参与社区事务的积极性和责任感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于社区的基本知识，如社区的定义、社区的组成等。在此基础上，本节课将通过实践活动，让学生更深入地了解社区，发现自己作为社区小主人的责任和义务。同时，学生将学习如何调查、收集和整理社区信息，提高自己的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：

1.社会参与：通过参与社区活动，培养学生热爱社区、关心社区的情感，提高学生参与社区事务的积极性和责任感。

2.实践创新：学生将学习如何调查、收集和整理社区信息，提高自己的实践能力，培养创新思维。

3.问题解决：学生通过实践活动，学会发现问题、分析问题和解决问题，培养独立思考和团队协作的能力。

4.自主学习：学生将自主参与课堂讨论和实践活动，培养自主学习的能力，提高学习兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于社区的基本知识，如社区的定义、社区的组成等。学生已经在之前的课程中学习过如何进行调查和收集信息，具备一定的实践能力。

2.学生的学习兴趣主要集中在与生活实际相关的话题，尤其是社区相关的活动。学生对于参与实践活动和调查感兴趣，喜欢通过实际操作来学习。

3.学生的学习能力方面，大部分学生具备良好的阅读和写作能力，能够理解和表达相关概念。学生在团队合作方面有一定的基础，但需要进一步提高团队合作的效果。

4.学生的学习风格方面，一部分学生喜欢主动参与和表达，愿意分享自己的想法和经验；另一部分学生较为内向，更倾向于倾听和观察。学生整体对于实践和动手操作较为感兴趣。

5.学生可能遇到的困难和挑战包括：在实践活动过程中，部分学生可能会遇到问题解决困难，需要引导他们学会独立思考和寻求帮助；另外，学生在团队合作中需要克服沟通不畅、意见分歧等问题，需要培养他们的团队合作意识和能力。同时，对于一些内向的学生，需要鼓励他们积极参与和表达，提高自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版《我是社区小主人》教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，社区设施分布图、社区活动照片、社区居民访谈视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果进行社区环境调查实验，需要准备调查工具、采样设备等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以适应不同的教学活动。例如，设置分组讨论区，提供便于学生进行小组讨论和合作的座位安排；设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.实践活动场地：根据教学内容，联系社区相关部门，提前安排实践活动场地，确保实践活动能够顺利进行。例如，如果进行社区志愿服务活动，需要提前与社区工作人员联系，安排合适的志愿服务岗位。

6.学生分组：根据学生的学习兴趣、能力和性格特点，合理分组，以便在小组活动中发挥各自的优势，提高团队合作效果。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、知识点、案例分析等整合到PPT中，以便在课堂上进行演示和讲解，提高学生的学习效果。

8.教学反思表：准备教学反思表，让学生在课后对本次课程进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。

9.家校沟通：与家长保持良好沟通，告知家长本节课的教学内容、目标和实践活动安排，鼓励家长参与和支持学生的学习。

10.安全须知：制定课堂安全须知，对学生进行安全教育，确保学生在实践活动过程中的人身安全。例如，强调实验操作时的注意事项、社区实践活动中的行为规范等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我是社区小主人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社区知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社区知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾