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高中地理实践教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教案为高中地理实践教案，以人教版高中地理《必修1》为例，针对我国不同地形区的差异性进行教学。本章内容主要介绍了我国地形地势的特点、各类地形区的分布以及地形对经济、生活的影响。通过本章学习，使学生掌握地形地势的基本知识，提高地理实践能力，培养区域认知观念。

教学目标：

1.了解我国地形地势的特点及各类地形区的分布；

2.分析地形对经济、生活的影响；

3.培养学生的地理实践能力和区域认知观念。

教学重点：

1.我国地形地势的特点及各类地形区的分布；

2.地形对经济、生活的影响。

教学难点：

1.地形区的分布及地形对经济、生活的影响。

教学方法：

1.采用案例分析法，以我国不同地形区为例，分析地形对经济、生活的影响；

2.利用多媒体手段，展示地形区的分布及地形特点；

3.开展小组讨论，培养学生合作探究能力。

教学过程：

1.导入新课：通过展示我国地形图，引导学生关注我国地形地势的特点及各类地形区的分布；

2.案例分析：以我国不同地形区为例，分析地形对经济、生活的影响，如青藏高原对我国气候的影响、长江中下游平原对农业的影响等；

3.小组讨论：让学生结合教材内容，分组讨论地形区的分布及地形对经济、生活的影响，并分享讨论成果；

4.总结提升：对本章内容进行总结，强调地形地势的重要性，引导学生树立区域认知观念；

5.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高地理实践能力。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够识别和理解我国不同地形区的特点和分布，提升对地理空间的认识。

2.综合思维：通过分析地形对经济、生活的影响，培养学生将地理现象进行综合分析的能力。

3.地理实践：引导学生运用地图和其他地理工具，观察、分析和解释地理现象，提高实践操作能力。

4.人地关系：使学生认识到地形对人类活动的影响，培养正确处理人与自然关系的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国不同地形区的特点及其分布；

2.地形对经济、生活的影响。

难点：

1.地形区的分布及其对经济、生活的具体影响；

2.学生对地理空间概念的理解和运用。

解决办法：

1.通过多媒体展示和地图分析，让学生直观地了解地形区的分布，并结合实际案例分析地形对经济、生活的影响；

2.采用小组讨论和实践活动，引导学生主动探究和体验，从而加深对地形区分布和影响的理解；

3.提供相关地理工具和软件，辅助学生进行地理空间分析，提高其地理实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《必修1》的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握地形区的分布及地形对经济、生活的影响。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生能够顺利进行实验操作，巩固所学知识。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.地图工具：准备地图册、地球仪等地图工具，以便于学生观察和分析地形区的分布，提高地理实践能力。

6.实践活动材料：根据课程内容，准备相关的实践活动材料，如模拟地形分布的道具、地形对经济、生活影响的案例资料等，以便于学生能够更好地参与实践活动，提高地理实践能力。

7.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线地图、地理信息系统等，以便于课堂上引导学生利用网络资源进行地理空间分析，提高地理实践能力。

8.教学课件：制作详细的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，以便于学生跟随教学进度，提高学习效果。

9.学习任务单：设计学习任务单，引导学生明确学习目标，并根据任务单进行自主学习和合作学习，以便于提高学生的学习效果。

10.课后作业：根据本节课的教学内容，布置具有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的地理实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国地形区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国有哪些地形区吗？它们之间有什么差异？”

展示一些关于我国地形区的图片或视频片段，让学生初步感受地形区的魅力或特点。

简短介绍地形区的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形区的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形区的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地形区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形区案例分析（20分