穷人说课知识.ppt

穷人说课知识;

你这人世间最大的罪恶

像一条恐怖的毒蛇

你紧紧地缠住了我

缠住了我的喉咙

勒紧了我的腰身

我已不能呼吸

我已不能思考

啊！你这该下地狱的魔鬼

回到属于你的地方去吧！

为何还不快快把我放开

;９穷人;列夫·托尔斯泰(1828—1910)，

伟大的俄国作家。他出身贵族

家庭，早年接受典型的贵族教育。

用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。

他的作品气势磅礴，场面广阔，

人物众多，心理描写逼真、细腻，

语言质朴洗炼，在世界文学史上

有着巨大的影响。;字词正音;呼啸：

抱怨：

自作自受：

魁梧：

倒霉：

忧虑：;速读

课文

复述

故事

内容;课文中的“穷人”指的是谁?

他们的“穷”体现在哪些地方？;桑娜;古老的钟发哑地敲

了十下，十一下……

;孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。;丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。;屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，

溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……

海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼;这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

;课堂小结你会吗？;;桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。;

;“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。;她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，???没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”;1、两个人沉默了一阵。

2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？;这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。;文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了她当时的心情。;因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。;穷人;桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个的难关呢？