做时间的主人（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

做时间的主人（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国通用三年级上册综合实践活动中的“做时间的主人”。通过本节课的学习，学生将掌握时间管理的基本方法，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的数学知识，能够理解时间单位（如：时、分、秒）和时间的计算。

2.学生已具备一定的日常生活经验，对于时间在日常生活中的重要性有初步的认识。

3.学生已学习过一些基本的策略技巧，如：如何制定计划、如何分配任务等。这些知识将有助于学生更好地理解时间管理的方法和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的自我管理能力和时间观念。通过学习，学生将能够：

1.理解时间的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的重要性。

2.学会使用时间管理工具，如时间表、闹钟等，帮助自己更好地规划时间。

3.培养良好的时间意识，养成守时、高效的习惯。

4.提高自我监控能力，能够主动检查和调整自己的时间管理策略，以提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解时间管理的重要性：学生需要认识到合理安排时间对学习和生活的重要性，从而激发他们的时间管理意识。

（2）掌握时间管理的方法：学生要学会使用时间管理工具，如时间表、闹钟等，帮助自己更好地规划时间。

（3）培养良好的时间观念：学生要养成守时、高效的习惯，提高自己的学习效率。

（4）提高自我监控能力：学生需要能够主动检查和调整自己的时间管理策略，以提高学习效率。

2.教学难点：

（1）理解时间管理的重要性：学生可能对于时间管理的重要性缺乏认识，难以理解为什么需要合理安排时间。

（2）掌握时间管理的方法：学生可能对于如何使用时间管理工具，如时间表、闹钟等，存在困惑，不知道如何有效地规划时间。

（3）培养良好的时间观念：学生可能存在拖延、浪费时间的行为，难以养成良好的时间观念。

（4）提高自我监控能力：学生可能缺乏自我监控的能力，不知道如何检查和调整自己的时间管理策略。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，通过实例、互动等方式，帮助学生理解和掌握时间管理的方法和技巧。同时，教师应关注学生的个体差异，采取不同的教学方法，帮助学生突破难点，提高他们的自我管理能力和时间观念。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的教学黑板和白板

2.学生用的练习本和笔

3.教师用的教学课件和教案

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台

2.与课程相关的电子教材和资源

信息化资源：

1.时间管理相关的手机应用或软件

2.在线的时间管理课程或视频教程

教学手段：

1.讲授法：教师讲解时间管理的重要性和方法

2.互动讨论法：学生分组讨论时间管理的心得和经验

3.案例分析法：分析成功的时间管理案例，让学生从中学习

4.实践操作法：学生实际操作时间管理工具，如制定时间表、设置闹钟等

5.反馈与评价：学生互相评价时间管理的效果，教师进行指导和总结

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“做时间的主人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间管理的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习时间管理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入时间管理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的时间管理内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的时间管理课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间管理的基本方法，结合实例帮助学生理解。

突出时间管理的重要性，强调如何合理安排时间，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间管理的方法和技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验时间管理的应用，提高实践能力。

在时间管理新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调时间管理的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对时间管理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决时间管理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲