清明节假期安全教育—文明祭祀（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动.docx

清明节假期安全教育—文明祭祀（教学设计）全国通用六年级下册综合实践活动

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教学内容

本节课的教学内容来自于全国通用六年级下册综合实践活动教材，主题为“清明节假期安全教育—文明祭祀”。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解清明节的由来和传统习俗，引导学生认识到清明节是缅怀先人、寄托哀思的重要节日。

2.教育学生文明祭祀，提倡环保、节约、文明的祭祀方式，如鲜花祭祀、网络祭祀等，引导学生远离烧纸、放炮等不文明行为。

3.加强清明节期间的安全教育，包括防火、防盗、防骗等方面，提醒学生注意人身和财产安全。

4.引导学生树立正确的价值观，认识到祭祀的本质是缅怀先人，而不是物质消费和铺张浪费。

5.通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生对清明节期间安全问题的认识，增强学生的安全意识。

教学过程中，教师应结合学生的实际情况，适当调整教学内容，确保教学内容贴近学生生活，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.品德素养：培养学生尊重先人、文明祭祀的品德，使学生能够自觉践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化。

2.安全意识：提高学生对清明节期间安全问题的认识，增强学生的安全意识，使学生在清明节期间能够自我保护和自我防范。

3.环保意识：培养学生环保、节约的祭祀观念，引导学生远离烧纸、放炮等不文明行为，关注环保问题。

4.价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到祭祀的本质是缅怀先人，而不是物质消费和铺张浪费。

5.问题解决能力：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生对清明节期间安全问题的解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，将教学内容与学生实际生活相结合，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）清明节的历史背景和传统习俗：让学生了解清明节的由来、意义和传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等，引导学生认识到清明节是缅怀先人、寄托哀思的重要节日。

（2）文明祭祀的方式：教育学生提倡环保、节约、文明的祭祀方式，如鲜花祭祀、网络祭祀等，引导学生远离烧纸、放炮等不文明行为。

（3）清明节期间的安全教育：加强防火、防盗、防骗等方面的安全教育，提醒学生注意人身和财产安全。

（4）正确的价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到祭祀的本质是缅怀先人，而不是物质消费和铺张浪费。

（5）问题解决能力：通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生对清明节期间安全问题的解决能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

2.教学难点：

（1）对清明节期间安全问题的认识：学生可能对清明节期间的安全问题缺乏足够的重视，教师需要通过案例分析、讲解等方式，让学生深入了解清明节期间可能存在的安全隐患，提高学生的安全意识。

（2）文明祭祀的实践操作：学生可能对文明祭祀的方式理解不深，不知道如何在实际中践行文明祭祀。教师可以采取分组讨论、情景模拟等方式，让学生在实践中学会文明祭祀。

（3）正确的价值观的树立：学生可能对祭祀的本质理解不深，容易受到物质消费的影响。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观。

（4）问题解决能力的培养：学生可能对如何解决清明节期间的安全问题感到困惑。教师可以采取案例分析、小组讨论等方式，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够掌握本节课的核心知识。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.白板和记号笔，用于展示和记录关键信息。

3.清明节相关的图片和视频资料，用于辅助教学。

课程平台：

1.学校提供的在线学习平台，用于发布学习资料和作业。

2.清明节安全教育相关的教学模块或应用程序。

信息化资源：

1.互联网上的清明节相关知识资料，如历史背景、传统习俗等。

2.清明节安全教育相关的网站和在线教育资源。

教学手段：

1.小组讨论：让学生分小组讨论清明节的安全问题和文明祭祀的方式。

2.情景模拟：通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际场景中学习文明祭祀。

3.案例分析：通过分析真实的清明节期间安全问题案例，提高学生的安全意识。

4.互动式教学：使用多媒体资源和在线平台，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣。

教学过程中，教师应根据实际情况合理利用教学资源，将信息技术与教学内容相结合，提高教学效果和学生的学习体验。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解清明节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课