赣科版（2022）四上信息科技 第6课 数据处理可视化 课件.pptx

数据处理可视化第6课(赣科版）四年级上册

教学目标1新知导入2议一议3想一想4做一做5练一练6课堂总结7作业布置8

1教学目标1.数据可视化2.数据可视化工具

2新知导入小红和小蓝要去科技馆观看展览，却不知道具体的路线。他们面临两个选择：找路人问路或利用手机导航。哪种方法可以更直观地呈现路线，帮助他们更好更快地到达目的地呢?

3议一议大家一起讨论一下,使用哪一种方法能够比较直观地显示出每个年级的小学生人数比例呢?说出你的理由。

4想一想1.数据可视化是什么？数据可视化有什么意义?2.数据可视化的工县有哪些?

探究一一、生活中的数据可视化小红和小蓝决定分别策划去科技馆的路线。小红通过询问路人，得到了一条路线：直走500米后向右转，经过地下通道，从2号口走出来后左转400米后到地铁站，坐地铁1号线经过19站出站再走200米到达目的地。小蓝使用导航软件在线实时显示路线方向和剩余路程所需时间，如图6-1所示。你觉得这两种方法哪个更清楚快捷呢?

探究一图6-1导航软件显示图

探究一请你多关注身边的信息，找一找生活中还有什么环境和应用场景使用了数据可视化。请把你找到的资料和大家一起分享。数据可视化主要是将数据转换成图或表，以更直观的方式呈现数据的一种技术和方法。通过“可视化”的方式，可以将我们看不懂的数据以图形化的手段进行有效的表达，更加准确高效、简洁全面地传递了某种信息。

我发现公交车站的电子站牌上的数据使用了数据可视化方式呈现。探究一公交车站智能电子站牌上显示了当前公交车站的站名、不同线路公交车的具体位置以及公交车距离本站的站数和到达时间。

探究一智能公交系统采用了物联网技术，公交车经过上一个站点时通过车载GPS收集相关数据，经过计算机对综合数据的分析处理，便可得出到达本站所需的时间等数据信息，并将数据显示在电子站牌上。

探究二二、数据可视化工具数据可视化可以让数据变得更有意义，也变得更容易理解。数据可视化工具正在帮助越来越多的使用者从大量复杂的数据中理出头绪，找到规律，实现数据价值的同时，也让决策过程变得更加有效。接下来将介绍常见且容易使用的数据可视化工具。

探究二有一些是在线的数据可视化工具，经常被用来处理表格中的数据。只需要将数据上传，在网页端进行处理，保证数据的安全。有的在线工具不仅可以导入数据和设计图表，还有分享图表的功能，有的在线工具则可以将图表导出并保存到本地计算机，或者直接将图表嵌入个人学习网站。（一）在线工具

探究二还有一些在线数据可视化工具能提供一键生成的功能，方便大家制图。如图6-2所示的在线画图工具，在左侧可以选择自己需要的图像类型，在右侧的数据栏输入数据，设置不同的颜色模式和背景。制作完成之后，可以生成预览图，确认没有问题后再将图表导出。

探究二图6-2在线画图工具

探究二还有一些是可以下载到个人计算机的数据处理软件，使用相关软件，根据数据类型和用户的选择，在工作区得到一个可视化图表。还可以对图表进行调整，如图6-3所示修改柱形图颜色、坐标轴标目、图表名称等。调整完成后可将图表导出为图片格式的文件进行保存。（二）线下工具

探究二图6-3使用工具软件将数据可视化

5做一做你知道你所就读的学校每个年级分别有多少名小学生吗？请查阅相关资料并进行调查，最后分别用文字、表格和统计图三种方式描述出来。

6练一练你还知道有哪些数据可视化工具呢？收集资料并和同学们分享。

7课堂总结生活中的数据可视化数据可视化工具数据处理可视化

8作业布置你知道你所就读的学校每个年级分别有多少名小学生吗？请查阅相关资料并进行调查，最后分别用文字、表格和统计图三种方式描述出来。

9板书设计1.生活中的数据可视化2.数据可视化工具