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浅谈教育信息化促进教育公平研究

摘要：教育公平和均街发展足教育一直追求的目标，教育公平是社会公平的重要基础，是最基本最重要的公平，是实现社会公平”最伟大的工具”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将教育公平作为国家基本教育政策，这不仅反映出国家对于教育公平问题的重视程度，更突出强调实现教育公平任务的长期性与艰巨性。教育信息化的发展可以拓宽受教育的渠道，实现优质教育资源共享，从而提升教育质量，促进教育公平的实现。

关键词：教育信息化、教育公平、教育均衡发展

一、教育公平基本内涵

教育公平就是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。教育均衡实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构。受教育者在教育活动中，平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间。平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对均衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。

二、教育信息化是促进教育公平与教育均衡发展的根本途径

教育信息化是指在教育领域(包括教育管理、教育教学和教育科研等方面)全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。

教育均衡发展的根本途径是通过改善区域环境，消除区域差别，而教育信息化则为教育均衡的发展提供了可能。首先，教育信息化依靠网络技术和多媒体技术，借助于现有的通信网络，打破地域、时空的限制，通过网络平台实现资源共享，因此教育信息化的教育资源有利于缩小地区间的教育差异，是促进教育公平与教育均衡发展的重要手段。实现信息资源的共享，进而可以合理利用教育投入，减少重复性建设。其次，教育信息化可以利用信息技术整合优秀课程资源，使教师和学生可以根据自己的实际情况，自主安排时间，享受优质的教学资源。再次，在日常的教学和学习中实现教育信息化，通过信息技术的支持，教师可以将知识以更合理的方式呈现给学生，更利于学生接受和理解，从而提高学习质量。因而，教育信息化是教育均衡发展的有效途径。

三、教育信息化促进教育公平研究的现状

随着我国经济高速发展，教育信息化作为当前教育的必然趋势，为实现教育公平打开了新的突破口。近年来，中国教育信息化促进教育公平的研究取得了丰硕成果。但是我们还是看到一些不足之处：在我国不同地区、城乡之间，甚至是同一个城市的不同学校。由于教育经费投入不均以及教育资源和师资力量的分布失衡，导致教育的质和量方面都存在显著差异。

首先，在教育信息化促进教育公平的途径方面，国内学者主要集中关注现代远程教育对促进教育公平的重要作用，对于数字校园、电子教材、MOOC等形式促进教育公平的研究关注度较低；此外，对于教育信息化促进职业教育公平和特殊教育公平的研究较少。教育的发展对于综合国力的提升具有深远影响，职业教育和特殊教育的发展对于实现教育强国梦发挥着极其重要的作用。其次，我国教育信息化促进教育公平的研究现状，国内学者一方面应对当前国内外教育信息化研究热点有敏锐的洞察力，汲取对促进教育公平有用的养分，在不断地交流与讨论中，开辟教育信息化促进教育公平的新道路；另一方面，针对于国内现有教育信息化促进教育公平的举措，可以在原有基础上推陈出新，充分发挥现有优势，规避其发展劣势，推进教育信息化促进教育公平研究的深入发展。

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程。信息技术可以打破时空的限制，通过网络平台实现资源共享：教师亦可根据学生的需求将信息资源与课程整合。因此信息化的教育资源对提高教育教学水平至关重要。合理配置好信息化的教育资源有利于缩小地区间的教育差异，是促进教育公平和均衡发展的重要手段。

四、我国目前教育不公平、不均衡发展的现状

我国教育发展不均衡还表现在教育资源配置不均衡，首先表现在区域间失衡。我国教育区域失衡既表现在东部地区、中部地区和西部地区学校办学条件和教育发展水平的差距，也表现在同一地区内部经济发达或较发达地区与经济欠发达地区或贫困地区学校办学条件和教育发展水平的差距。其次表现在城乡间失衡。我国教育发展不均衡，还突出表现在城市居民的子女和农村居民的子女获得教育机会、教育资源等方面的不均衡。最后表现在校际间失衡。我国教育校际不均衡发展呈现出多种形式：一方面是，教育资源配置不同区域的学校间呈现非均衡差距：另一方面是，教育资源配置在同一区域的不同学校间呈现非均衡的差距。

五、教育信息化改善不同方面的教育公平问题

1、教育信息化促进城乡教育公平

缩小城乡教育差距是实现教育公平的一项重要指标，是中国经济社会全面协调发展的根本保证。随着信息社会的来临，教育信息化的广泛应用已成为促进城乡教育公平的重大突破口。现代信息技术和远程教育技术的发展，