1.3.3氧化还原反应规律（教学设计）-2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1.3.3氧化还原反应规律（教学设计）-2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3.3氧化还原反应规律（教学设计）-2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的1.3.3氧化还原反应规律。本节课主要内容包括：

1.氧化还原反应的概念：氧化还原反应是指物质中的原子失去或获得电子的过程。

2.氧化还原反应的表示方法：使用氧化还原符号和电子转移箭头表示氧化还原反应的过程。

3.氧化还原反应的规律：根据电子转移的规律，氧化还原反应可以分为氧化反应和还原反应，且氧化反应和还原反应总是同时发生。

4.氧化还原反应的类型：包括单质之间的氧化还原反应、化合物之间的氧化还原反应以及离子之间的氧化还原反应。

5.氧化还原反应的应用：氧化还原反应在化学反应中广泛存在，涉及到许多重要的化学过程，如燃烧、腐蚀、电池等。

本节课将通过对氧化还原反应的学习，帮助学生理解氧化还原反应的概念和规律，并能够运用氧化还原反应的知识解释实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究能力：通过学习氧化还原反应的概念和规律，学生能够运用科学方法进行探究，提出问题、假设和结论，并通过实验验证。

2.科学思维能力：学生能够运用逻辑思维和批判性思维分析氧化还原反应的特点和规律，从不同角度思考问题，形成科学的思维方式。

3.科学交流与合作能力：学生能够与同伴合作，共同探讨氧化还原反应的应用问题，通过交流和合作，提高解决问题的能力。

4.科学态度与责任：通过学习氧化还原反应的重要性和应用，学生能够认识到化学对社会和环境的影响，培养对科学的热爱和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）氧化还原反应的概念：本节课的重点是帮助学生理解氧化还原反应的概念，以及氧化还原反应与物质中电子的转移关系。

（2）氧化还原反应的表示方法：学生需要掌握使用氧化还原符号和电子转移箭头表示氧化还原反应的过程。

（3）氧化还原反应的规律：学生需要理解氧化还原反应的规律，包括氧化反应和还原反应的相互关联性。

（4）氧化还原反应的类型：学生需要了解不同类型的氧化还原反应，包括单质之间的、化合物之间的以及离子之间的氧化还原反应。

（5）氧化还原反应的应用：学生需要通过实例了解氧化还原反应在实际化学过程中的应用，如燃烧、腐蚀、电池等。

2.教学难点

（1）氧化还原反应的电子转移：学生往往对电子的转移过程理解不够清晰，难以理解氧化还原反应中电子的转移机制。

（2）氧化还原反应的表示方法：学生对于如何使用氧化还原符号和电子转移箭头表示氧化还原反应的过程存在困难。

（3）氧化还原反应的规律：学生对于氧化还原反应的规律理解不够深入，难以应用规律解决实际问题。

（4）氧化还原反应的类型：学生对于不同类型的氧化还原反应的理解和区分存在难度。

（5）氧化还原反应的应用：学生对于氧化还原反应在实际化学过程中的应用实例理解不够深入，难以将理论知识与实际问题相结合。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的理解，通过生动的例子和实际问题引导学生理解和掌握氧化还原反应的规律和应用。同时，通过实验和动画等多媒体教学资源，帮助学生形象地理解电子的转移过程和氧化还原反应的表示方法。此外，教师应设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，并提高学生运用氧化还原反应知识解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的氧化还原反应的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中进行直观的展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握氧化还原反应的概念和规律。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴定管、电极等实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。此外，准备一些常见的化学试剂，如铁、铜、硝酸等，以便于进行氧化还原反应的实验演示和学生的实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作；在实验操作台，摆放实验器材和试剂，以便学生进行实验操作和观察。

此外，还需要准备一些实验安全器材，如防护眼镜、手套、防护口罩等，以确保学生在实验过程中的安全。同时，准备实验废弃物处理设施，如垃圾桶，以确保实验结束后能够及时清理和处理废弃物。

另外，为了提高学生的学习兴趣和参与度，可以考虑邀请一些化学专业人