第4课《字词、拼音“找朋友”》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版.docx

第4课《字词、拼音“找朋友”》（教学设计）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级下册综合实践活动人教版《字词、拼音“找朋友”》

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言理解与应用：通过字词、拼音的学习，使学生能够正确拼读词语，理解词语含义，并能运用到实际情景中。

2.思维能力：培养学生通过找朋友游戏，提高逻辑思维和判断能力，培养善于发现和归纳总结的能力。

3.文化认同：通过学习中华优秀传统文化中的字词、拼音，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.自主学习与协作：培养学生自主探究学习的能力，鼓励学生在小组内协作交流，提高沟通协作能力。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本课的生字词和对应的拼音。

-能够正确拼读并书写生字词。

-理解生字词在句子中的正确运用。

-培养学生的字词游戏兴趣，提高学习积极性。

2.教学难点

-生字词的正确拼音发音。

-生字词的正确书写和笔画顺序。

-生字词在具体语境中的运用。

-对于学习困难学生，拼音与汉字之间的对应关系。

-举例：生字词“水”的正确拼音是[shuǐ]，不是[sui]或[shui]。

-举例：生字词“花”的正确书写顺序是：横、竖、撇、捺。

-举例：生字词“小”在句子中的运用：“小猫很可爱。”

-举例：对于学习困难学生，通过图片和实物帮助理解拼音“mā”与汉字“妈”的关系。

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实际的教学难点与重点应该根据学生的具体情况和课本内容进行详细分析和拆解，确保每一条都是学生需要掌握的关键点，并且提供了具体的例子和练习来支持学生的理解和应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动人教版》一年级下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生字词的图片、拼音表、动画视频等，以便于学生直观地理解和记忆生字词和拼音。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子和椅子，以便学生进行小组讨论和互动游戏。此外，还需准备一些标签或指示牌，以便于学生能够快速找到自己的座位和小组。

5.游戏材料：准备一些与找朋友游戏相关的道具，如字词卡片、拼音卡片、小礼物等，以便于学生能够在游戏中更好地实践和巩固所学知识。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响设备等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解教学内容，同时提供适当的背景音乐和声音效果，增加学生的学习兴趣。

7.学习单：准备一份学习单，包含本节课的生字词和拼音，以及相关的练习题，以便学生能够在课堂上进行自主学习和练习。

8.反馈表格：准备一份反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便教师能够及时了解学生的学习情况和需求，并进行相应的调整和改进。

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生字词和拼音的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生字词和拼音的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生字词和拼音的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生字词和拼音的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词和拼音的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握生字词和拼音的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验生字词和拼音的应用。

-提问与讨论：针对