专题1 第2单元 第1课时 有机化合物的分离、提纯2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）.docx

专题1第2单元第1课时有机化合物的分离、提纯2023-2024学年新教材高二化学选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为有机化合物的分离与提纯，这一部分是学生在学习了有机化合物的基本性质之后，进一步深入学习的重点。主要涉及有机化合物的蒸馏、结晶、萃取、吸附等分离方法，以及这些方法的适用条件和操作步骤。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了有机化合物的基本性质，如结构、命名、同分异构体等，这为本节课的学习打下了坚实的基础。同时，本节课的分离与提纯方法，又为学生今后在有机合成、药物制备等领域的深入学习提供了必要的技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的实验操作能力、提高学生的科学探究能力、培养学生的逻辑思维能力以及强化学生的化学学科素养。通过学习有机化合物的分离与提纯方法，学生能够熟练掌握实验操作步骤，提高实验技能；在探究不同分离方法适用条件的过程中，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力；同时，通过本节课的学习，使学生在理解有机化合物性质的基础上，进一步强化化学学科的基本观念、知识和方法，提升学生的化学学科素养。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到有机化合物的分离与提纯，这是学生在学习了有机化合物的基本性质之后进一步深入学习的重点。学生在之前的学习中已经掌握了有机化合物的基本性质，如结构、命名、同分异构体等，这为本节课的学习打下了坚实的基础。同时，学生在之前的实验课中也已经接触过一些基本的实验操作，这为本次课程的实验部分提供了良好的基础。

然而，学生在有机化合物的分离与提纯方面的知识还相对较弱，对于一些复杂的分离方法和操作步骤可能还不够熟悉。此外，学生在实验操作方面可能还存在一些问题，如操作不规范、对实验现象观察不够仔细等。这些因素可能会对学生的学习效果产生一定的影响。

在行为习惯方面，大部分学生上课态度认真，能够积极参与课堂讨论和实验操作。然而，也有一部分学生可能存在上课走神、不做实验等情况，这可能会影响他们的学习效果。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生回顾之前学过的有机化合物基本性质知识，为他们提供必要的背景支持。在实验操作环节，教师应加强对学生的指导，确保他们能够掌握正确的操作方法。同时，教师还应关注学生的学习态度，鼓励他们积极参与课堂和实验活动，以提高他们的学习效果。

教学方法与策略

针对本节课的教学内容和学情分析，我选择了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）实验教学法：通过有机化合物的分离与提纯实验，让学生亲身体验并掌握相关操作方法，提高实验技能。

（2）案例分析法：提供一些典型的有机化合物分离与提纯案例，让学生分析并讨论，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

（3）问题驱动法：教师提出一些与本节课内容相关的问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动设计：

（1）实验演示：教师先进行一次完整的有机化合物分离与提纯实验，让学生了解实验操作步骤和注意事项。

（2）小组讨论：学生分组进行讨论，分析不同分离方法的适用条件和操作步骤，培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保学生能够熟练掌握实验方法。

（4）成果展示：学生汇报实验结果和分析结论，教师点评并总结，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作PPT，展示有机化合物的分离与提纯方法、实验操作步骤等，方便学生理解和记忆。

（2）实验视频：播放一些有机化合物分离与提纯的实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如化学仿真实验软件，让学生模拟实验操作，提高实验技能。

（4）教材和辅导资料：提供相关教材和辅导资料，方便学生复习和巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有机化合物的分离与提纯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有机化合物的分离与提纯内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有机化合物的分离与提纯教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保有机化合物的分离与提纯教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习有机化合物的分离与提纯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入有机化合物分离与提纯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物基本性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为有机化合物分离与提纯新课学习打下基础