Module 5 Unit 2 Period 1 分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版).docx

Module5Unit2Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于外研版九年级上册英语教材的Module5Unit2Period1。本节课的核心内容涵盖了以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与旅行相关的词汇，如“postcard”、“hiking”等。

2.语法点：本节课将引导学生掌握一般现在时的被动语态，如“主语+am/is/are+过去分词+by+主语”。

3.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于旅行的短文，提高阅读理解能力，并学会从文章中获取和处理信息。

4.口语表达：本节课旨在提高学生的口语表达能力，让学生能够运用所学词汇和语法知识，谈论旅行相关的话题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了如何使用一般现在时表达规律性和习惯性的动作，对本节课要学习的一般现在时的被动语态已具备一定的认知基础。此外，学生通过对其他模块的学习，已经掌握了一定的旅行相关词汇，为本节课的学习提供了词汇基础。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用所学知识进行口语表达和阅读理解训练。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时的被动语态进行口语表达和写作，提高其语言运用能力。

2.文化意识：通过学习与旅行相关的词汇和阅读理解，使学生了解西方的旅行文化，增强其文化意识。

3.思维品质：通过阅读理解训练，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够从文章中获取和处理信息。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，提升学生的自主学习能力与合作精神，为其终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是掌握与旅行相关的词汇，如“postcard”、“hiking”等。这些词汇是学生进行英语交流和阅读理解的基础。

（2）语法点：本节课的核心语法点是一般现在时的被动语态，如“主语+am/is/are+过去分词+by+主语”。教师需要强调动词的过去分词形式，并引导学生运用该语法点进行口语表达和写作。

（3）阅读理解：学生需要掌握阅读策略，如寻找关键词、理解文章大意等，以提高阅读理解能力。教师可以通过提问和讨论的方式，帮助学生深入理解文章内容。

（4）口语表达：本节课的重点是提高学生的口语表达能力，让学生能够运用所学词汇和语法知识，谈论旅行相关的话题。教师可以组织小组讨论和角色扮演等活动，为学生提供实践机会。

2.教学难点：

（1）词汇学习：学生可能对一些旅行相关词汇的含义和用法不够了解，例如“scenicspot”、“attraction”，教师可以通过图片、实物等直观手段帮助学生理解和记忆。

（2）语法点：一般现在时的被动语态是学生学习的难点，特别是动词的过去分词形式。教师可以通过举例、归纳等方法，引导学生理解和运用该语法点。

（3）阅读理解：学生可能难以把握文章的主旨和细节信息。教师可以引导学生运用阅读策略，如寻找主题句、理解段落大意等，以提高阅读理解能力。

（4）口语表达：学生可能存在发音、语调等问题，影响口语表达的流畅性和准确性。教师可以进行个别辅导，或组织小组活动，让学生在实践中改进口语表达。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生用的英语课本和练习册

-白板和记号笔

-教学挂图或海报

-录音机和听力材料

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-英语学习网站或应用程序

信息化资源：

-与本节课主题相关的电子书籍和文章

-英语学习视频和音频材料

-在线词典和翻译工具

教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和模拟对话

-阅读理解和讨论

-口头报告和展示

-听力练习和口语练习

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时的被动语态和旅行相关词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语词汇和语法点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问