蜡烛教学课件——权.ppt

一、走进课题与作家与作品，了解背景和文体（2+2+2+2）1、导入语：同学们，在上一个世纪的第二次世界大战时，在南斯拉夫，有一位老妈妈将一对自己珍藏了45年的结婚喜烛点燃了在了一位曾为他的祖国而牺牲的苏联红军的坟头。这个故事后来被苏联的一位战地记者西蒙诺夫写成了战地通讯。今天我们一起去学习这篇战地通讯的作品吧——蜡烛二、初读课文，感知内容（12+4+5）学习任务：速读课文，了解内容。请你用最简洁的语言说说本文主要讲了一件什么事？

流程要求：1、给生字词注音。2、圈画出文中出现的人物、时间、地点、事件起因、经过、结果这六个要素。用最简练语言叙说要点。展示规则：由最先完成的小组主持，其他小组最评价补充，看谁获得最佳复述故事情节奖。三、预习检测：给下列红颜色的字注（5+5）：

烧灼桥头堡地窖匍匐腋下拂晓瓦砾颤巍巍育乞西契柯拉耶夫舀鞠躬四、布置作业练习（5）。金牌练习册：基础梳理1——3题。一、精读课文，品析人物(4+4+6)

学习任务：精读课文，说说你觉得老夫人是怎样一个人物，从她身上反映了怎样了的精神品质？学习方法：找出文中写老夫人的段落和语句，进行勾画批注——小组交流互动评价补充归纳——推荐发言。展示规则：从最先完成的三个小组中产生主持人，其他小组评价补充。答案参考:南斯拉夫老妇人是怎样一个人？老妇人憎恨法西斯，渴望解放，和平，对苏联烈士满怀敬意，奉献爱意，表现出深沉强烈的母亲般的爱。参考答案1：文中烛光有何象征意义？

①是红军烈士的生命之光。②寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。③是两国人民战斗情谊的象征。祈祷和平四、拓展延伸，盘点收获质疑问难：1、本文由多次写炮火的环境细节描写，有什么作用？2、文中有哪些谢老夫人的段落细节你喜欢，请大声朗读说说理由好吗？学习方法：圈点勾画批注，自由朗读——互动交流评价；展示规则：从最先完成的小组中产生主持人，其他小组评价补充。***西蒙诺夫2、作家：西蒙若夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。

???回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。3、课文背景：通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道的人和事比新闻更具体更系统，注重故事性和生动性。通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。《蜡烛》是一篇战地通讯。，

(第一课时)学习目标（1）1、初读课文，了解内容；2、疏通字词，概括主要内容。谁是第一颗星的主人呢？自读课文（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日。贝尔格莱德的萨伐河。老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。（结果）。地点：人物：事件：参考答案：复述课文zhuóbǎojiàopúfúyèfúlìwēiqǐqìkēyēyǎojūgōng星星属于注音最准确的3——4号两个人2、解释下列词语的意思：星星最后授给记忆最正确的1——2号两个人烧灼：精疲力竭：名副其实：颤巍巍：肃穆：永垂不朽：瓦砾：烧,烫,使受伤。形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。名称或名声与实际相符合。副：符合。抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。恭敬庄严地站立着。永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。破碎的砖头瓦片。学习目标(第