第2章第2节第2课时分子的空间结构与分子性质2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019，单选）.docx

第2章第2节第2课时分子的空间结构与分子性质2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019，单选）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高二化学选择性必修2的第2章第2节，即分子的空间结构与分子性质。具体内容包括：

1.分子的空间结构：介绍VSEPR模型、杂化轨道理论以及分子的立体构型判断方法。

2.分子性质：分析分子空间结构对分子性质的影响，包括键长、键角、分子极性等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需要掌握原子结构、共价键形成等基础知识，以便理解分子的空间结构。

2.学生应具备一定的实验观察和分析能力，以便在学习分子性质时能够联系实际现象。

3.学生应了解基本的化学概念，如极性、非极性等，为学习分子性质奠定基础。

教学设计应围绕以上内容展开，注重理论联系实际，引导学生通过观察、分析、讨论等方式掌握分子空间结构与分子性质的关系。同时，注重培养学生的实验观察能力、分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的化学学科核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过观察实验现象、分析数据，引导学生自主探究分子空间结构与分子性质之间的关系。

2.证据意识：培养学生收集、分析、评价证据的能力，使其能够运用证据来说明分子空间结构与分子性质的关联。

3.模型建构能力：引导学生运用VSEPR模型、杂化轨道理论等模型来解释分子的立体构型，培养其模型建构和运用能力。

4.科学思维：通过分析分子空间结构与分子性质的内在联系，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

5.科学态度与价值观：培养学生对待科学问题的严谨态度，使其能够认识化学在解决实际问题中的重要作用，培养其社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）分子的空间结构：VSEPR模型、杂化轨道理论以及分子的立体构型判断方法。

以VSEPR模型为例，教师应强调其适用于预测简单分子立体构型，以及如何根据原子的价层电子对数和孤电子对数来判断分子的立体构型。

（2）分子性质：分子空间结构对分子性质的影响，包括键长、键角、分子极性等方面。

教师应重点讲解键长、键角与分子空间结构的关系，以及如何根据分子极性判断分子的物理和化学性质。

2.教学难点：

（1）VSEPR模型与杂化轨道理论的应用：学生难以理解这两个理论的本质及其在实际应用中的关系。

举例：教师可通过具体案例，如甲烷、氨气等分子的立体构型判断，让学生理解VSEPR模型和杂化轨道理论在实际问题中的应用。

（2）分子空间结构与分子性质的内在联系：学生难以把握这一抽象概念。

举例：教师可通过实际案例，如水分子的极性与氢键的形成，让学生理解分子空间结构与分子性质的关联。

（3）实验数据分析：学生难以独立进行实验数据分析，归纳总结分子空间结构与分子性质的关系。

举例：教师可提供一组实验数据，如不同分子键长、键角的实验值，让学生根据数据进行分析，归纳总结分子空间结构与分子性质的规律。

四、教学策略与方法

针对本节课的重点和难点，教师可采用以下教学策略和方法：

1.案例教学法：通过具体案例，让学生深入理解分子空间结构与分子性质的关系。

2.问题导向法：引导学生提出问题，自主探究分子空间结构与分子性质的内在联系。

3.小组讨论法：分组讨论实验数据，培养学生的合作能力和数据分析能力。

4.课堂演示与实验操作：进行课堂演示实验，让学生直观地观察分子空间结构与分子性质的变化。

5.教学辅助工具：运用多媒体课件、模型等教学辅助工具，帮助学生形象地理解分子空间结构与分子性质的关系。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和计算机，用于展示PPT和教学视频。

-实验室设备，如模型分子、VSEPR模型、杂化轨道模型等，用于直观演示分子空间结构。

-化学实验器材，如显微镜、电子天平等，用于实验数据分析。

2.课程平台：

-学校课程管理系统，用于发布教学材料、作业和实验报告。

-在线教育平台，如Moodle、Coursera等，用于提供额外的学习资源和互动论坛。

3.信息化资源：

-分子结构模拟软件，如Gaussian、Spartan等，用于分子结构和性质的计算与分析。

-科学期刊和数据库，如PubMed、ScienceDirect等，用于获取最新的研究成果和案例分析。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习，鼓励学生之间的交流和思维碰撞。

-实验教学，通过实际操作和观察来加深学生对分子空间结构和性质的理解。

-问题引导，通过提问和思考题激发学生的探究兴趣和思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分子的空间结构与分子性质”的兴趣，