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智能制造技术专业群建设方案

智能制造专业群建设方案

一、口径范围：可以是现行学科目录中的一级学科，也可

以是学科群、学科领域、新兴学科及交叉学科等。

立足达州经济发展，围绕智能制造产业链，以机电一体化

技术专业为核心，以工业机器人技术、数控技术、模具设计与

制造等相关专业为重点，通过创新人才培养机制、优化课程体

系、强化师资队伍、完善实训条件，与日立电梯、海尔集团、

京东方等企业深度合作，建成人才培养质量高、产教研用融合

密切、社会服务能力强的全国先进水平智能制造专业群，形成

“校企协同、工学交融”人才培养机制，建成全国领先的全生命

周期智能制造实践基地，弘扬“工匠精神”，发展“大匠文化”，

面向现代制造业，培养品德高尚，技术精湛的智能制造杰出技

能人才。

二、建设目标：本校该学科（含专业，下同）的近期

（2020年）、中期（2030年）及远期（2050年）建设目标。

到2020年底，把智能制造专业群建设成为省内行业内高

度认可、省内一流的专业群。建成“产、教、研、用”四位一体

的智能制造汽车零部件生产链1条，增材智能制造共享实训中

心1个，虚拟仿真中心1个，扩建成工业机器人操作工职业资

格培训中心1个，集成自动化控制实训中心1个，电气技术培

训中心1个，工业管理实训中心1个；省级特色重点专业1个，

教学名师2名，专业带头人1名，教授培养1名，精品资源共

享课3门；省级及以上技能大赛获奖4项；完成教改项目3项

目；教材2部；科研项目2项。

到2030年底，把智能制造专业群建设成为国内行业内高

度认可、西南地区一流的专业群。建成“产、教、研、用”四位

一体的全自动智能制造生产链1条；国内特色重点专业1个。

到2050年底，把智能制造专业群建设成为国内一流的品

牌专业群。

三、建设基础：本校该学科的优势特色、重大成就、国际

国内以及区域或行业影响、发展潜力以及面临的机遇挑战等。

1.专业群概况

智能制造专业群中，机电一体化技术专业是四川省示范性

高等职业院校重点专业。专业群从2004年至今已有14年的办

学历史，为企业培养了1，700多名高素质技能型人才，在探

索校企“双主体”人才培养、校内外实训基地建设、双师素质教

学团队建设、校企合作、职业技能培训鉴定等方面取得了明显

的成效。

2.双师素质教学团队技术精、能力强

智能制造专业群师资力量雄厚。建成了双师素质结构合理、

教学能力强、实践经验丰富、爱岗敬业的教学团队。现有专业

教师30名，其中高级职称21人，占70％；专业带头人5人，

骨干教师9人，博士研究生1人，硕士研究生2人；聘请企业

兼职教师10人，聘请国内知名专家为客座教授1名，“双师”

型教师为100%，来自企业的教师占80%以上。

3.建构了突出职业能力的课程体系

通过省示范建设，重构了“五位一体”的“校企协同，工学

交融”的课程体系。在教学方法中，从以往的“理论+实践”，理

论和实践分开上课，到后面的项目化教学，理论中有实践，实

践中提理论，直至现在的有效课堂，使教学项目与企业要求挂

钩，与工作岗位和技能挂钩，同时进行“以赛促学”的改革，与

全国各地高职院校相互研究，促进学生研究。通过改革专业的

教学体系、教学内容，教学质量不断提升。4.人才培养模式渐

日趋成熟

积极进行人才培养模式建设与改革，实施了工学结合的

“2+1”人才培养模式，即新生入学后，前2年主要在学校进行

基本理论、专业基础、专业技能的研究与实训，最后1年到校

企合作企业进行顶岗实习并完成毕业课程设计。目前已经与日

立电梯等企业建立了十余个校外实训基地，并形成了稳定密切

的校企合作关系。

强化技能训练，注重职业素质培养，实行“双证书”制度，

毕业生专业职业技能强，受到用人单位的普遍欢迎；毕业生

“双证率”90%以上，一次就业率达100％，用人单位满意率达

97％以上。

5.实践教学条件渐日趋完善

建有融“教、学、做一体”的校内实习工厂，有中央财政支

持的数控实训基地以及省示范项目支持的实训基地。现有逆向

工程实训室、可编程控制器与传感器实训室、CAD/CAM实训

室、机电一体化技术综合实训室、数控加工实训室