初升高物理暑假衔接(人教版)第01讲 质点 参考系(学生版).pdf

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标题初升高物理暑假衔接人教版第01讲质点参考系学生版1物理课的理论知识与实践操作相结合2体验质点的构建过程,增强理解3学会使用参考系描述物体运动,提高理解能力特别提示1充分利用题目介绍,抓住重点讲解2注意摘要内容的简洁性和清晰度,避免冗长解释总结本学期初升高物理暑假衔接的第01讲“质点”主题,旨在让学生系统学习物理课堂理论知识,并在实践中培养学生的实验能力和解决问题的能力通过构建质点模型,学生能够更好地理解和运用理论

第01讲质点参考系

1.了解质点的含义;知道将物体抽象为质点的条件。

2.经历质点模型的建构过程,初步体会建构物理模型的思维方式,认识物理模型在探索自然

规律中的作用。

3.了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义。

一、物体和质点

1.机械运动:物体的空间位置随时间的变化。

2.质点:在某些情况下,可以忽略物体的大小和形状,把它简化为一个具有质量的点,这

样的点叫作质点。

3.把物体看成质点的条件:物体的大小和形状可以忽略或物体上任意一点的运动完全能反

映整个物体的运动。

4.理想化模型:在物理学中,突出问题的主要因素,忽略次要因素,建立的理想化“物理

模型”。

【特别提醒】

1.对质点模型的理解

(1)质点是一种理想化物理模型,实际中并不存在。

(2)质点不同于几何中的“点”,它是忽略了物体的大小和形状的有质量的点,而几何

中的“点”仅仅表示空间中的某一位置。

2.物体能否看成质点的判断方法

首先找出所要研究的问题,当物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计时,才

能把物体看成质点,即物体能否看成质点由所研究问题决定,而不是依据物体自身大小和形

状来判断。

二、参考系

1.运动与静止的关系

(1)自然界中的一切物体都处于永恒的运动中,绝对静止的物体是不存在的,即运动是

绝对的。

(2)描述某个物体的运动时,总是相对于其他物体而言的,这便是运动的相对性。

2.参考系

(1)定义:要描述一个物体的运动,首先要选定某个其他物体作为参考,观察物体的位

置相对于这个“其他物体”是否随时间变化,以及怎样变化。这种用来作为参考的物体叫作

参考系。

(2)参考系对观察结果的影响:参考系可以任意选择,但选择不同的参考系来观察同一

个物体的运动,观察结果可能不同。

【特别提醒】

1.参考系的四个特性

某物体被选作参考系后,就认为该物体是静止的,其他物体的运动情况就以该物体为参

标准性

考标准进行分析

任意性参考系的选取是任意的,任何物体都可以选作参考系,但不能选自身为参考系

相对性对于同一个物体,选择不同的参考系,观察结果可能会有所不同

统一性比较不同物体的运动应选择同一个参考系

2.参考系的选取原则:以观测方便和使运动的描述尽可能简单为原则。研究地面上物体的运

动时,常选地面或相对于地面静止的物体作为参考系。

考点一:质点

【例1】关于物体能否看作质点,下列判断正确的是()

A.甲图:研究某高铁列车从杭州行驶到北京所需的时间,可将列车视为质点

B.乙图:研究一婚礼车队通过某红绿灯路口所需的时间,可将车队视为质点

C.丙图:蚂蚁很小,研究它的运动时,一定可以将它视为质点

D.丁图:研究花样滑冰运动员的优美动作时,可将她视为质点

考点二:参考系

【例2】2021年7月1日庆祝中国共产党成立100周年大会在北京天安门广场隆重举行。在

飞行庆祝表演中空军出动71架飞机,其中歼-20组成三个编队,每个编队5架。歼-20飞越

天安门广场的画面如图所示。下列说法中正确的是()

.选地面为参考系,歼是静止的

A-20

B.选编队中某一架歼-20为参考系,则编队中其他歼-20是运动的

C.参考系必须选静止不动的物体

D.任何物体都可以作为参考系

1.“嫦娥三号”月球探测器成功完成月面软着陆,且着陆器与巡视器(“玉兔号”月球车)成

功分离,这标志着我国的航天事业又一次腾飞,下面有关“嫦娥三号”的说法正确的是()

A.“嫦娥三号”刚刚升空的时候速度很小,是以月球为参考系

B.研究“玉兔号”月球车在月球表面运动的姿态时,可以将其看成质点

.研究嫦娥三号飞往月球的运行轨道时,可以将其看成质点

C“”

.玉兔号月球车静止在月球表面时,其相对于地球也是静止的

D“”

2.2021年10月16日我国长征二号F遥十三运载火箭将神舟十三号载人飞船精准送入预定

轨道,并与天和核心舱实施自主快速径向交会对接,如图所示,为最终实现在2022年前后

完成载人空间站的全部建设奠定了基础。根据以上信息,下列说法正确的是()

.对接成功后,以空间站为参考系,神舟十三号飞船是运动的

A

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