山东省烟台市黄务中学六年级历史下册 第3课“开元盛世”教案 鲁教版五四制.docx

山东省烟台市黄务中学六年级历史下册第3课“开元盛世”教案鲁教版五四制

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级历史下册第3课“开元盛世”，内容涵盖了唐玄宗与开元盛世的相关史实。教学内容与学生已有知识的联系包括：回顾上一单元所学的隋唐时期的历史知识，如唐朝的建立和贞观之治等；同时，结合学生的生活实际，引导学生了解开元盛世时期的经济发展、社会繁荣和文化繁荣等。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.开元盛世时期的经济发展：学生将通过学习了解到，开元盛世时期，农业、手工业和商业都得到了极大的发展，国内市场繁荣，海外贸易兴盛。

2.开元盛世时期的社会繁荣：学生将了解到，在开元盛世时期，社会秩序稳定，百姓安居乐业，人口增长，国家富强。

3.开元盛世时期的文化繁荣：学生将了解到，开元盛世时期，文化繁荣昌盛，诗词、书法、绘画等艺术形式达到了高峰，出现了许多伟大的文化人物。

4.唐玄宗与开元盛世：学生将通过学习了解到，唐玄宗是开元盛世的主要推动者，他的治国策略和改革措施为开元盛世的出现奠定了基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习开元盛世时期的历史背景、经济发展、社会繁荣和文化繁荣等方面的知识，使学生能够建立时空观念，了解开元盛世在唐朝历史中的地位和影响。

2.史料实证：学生将通过分析相关的历史史料，如文献资料、图片资料等，培养史料实证的素养，学会运用史料来验证历史事实。

3.历史解释：通过学习开元盛世时期的历史知识，学生能够运用历史解释的素养，对开元盛世时期的经济发展、社会繁荣和文化繁荣等进行解释和分析。

4.历史思维：通过本节课的学习，学生将培养历史思维的素养，学会从不同角度和层面去思考和分析历史问题，提高历史思维能力。

5.文化认同：通过学习开元盛世时期的文化繁荣，使学生能够增强对中国传统文化的认同感，了解和传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.开元盛世时期的经济发展：理解农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的兴盛。

2.开元盛世时期的社会繁荣：掌握社会秩序稳定、百姓安居乐业、人口增长和国家富强的表现。

3.开元盛世时期的文化繁荣：了解诗词、书法、绘画等艺术形式的高峰，以及伟大的文化人物。

4.唐玄宗与开元盛世：认识唐玄宗的治国策略和改革措施，及其对开元盛世的影响。

难点：

1.开元盛世时期经济发展背后的原因和影响。

2.社会繁荣和文化繁荣的具体表现和意义。

3.唐玄宗改革措施的深入理解和分析。

解决办法：

1.利用图表和多媒体资料，生动展示开元盛世时期的经济发展情况，帮助学生直观理解。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生深入了解社会繁荣和文化繁荣的具体表现，提高学生的参与度和兴趣。

3.通过历史史料的阅读和分析，引导学生深入了解唐玄宗的治国策略和改革措施，突破难点。

4.运用历史思维方法，引导学生从不同角度分析历史问题，提高学生的思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《山东省烟台市黄务中学六年级历史下册第3课“开元盛世”教案鲁教版五四制》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些关于开元盛世时期的经济发展、社会繁荣和文化繁荣的图片和图表，以及相关的视频资料，如历史纪录片、文化节目等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次关于农业生产工具的展示实验，准备一些古代的农业生产工具，如犁、耕牛等，让学生亲自体验古代农业生产的艰辛和智慧。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论区，设置几个讨论小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一些学习资料。同时，还可以设置一个实验操作台，用于展示和操作实验器材。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以便进行课堂教学和多媒体展示。

6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如历史知识网站、在线视频网站等，以便在课堂教学中进行多媒体展示和分享。

7.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生能够明确学习重点和方向。

8.课后作业：准备一份课后作业，包括一些相关的练习题和思考题，让学生能够在课后巩固所学知识，并培养学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“开元盛世”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“开元盛世”的内容做好准备。

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