2024九年级英语下册 Module 3 Life now and thenUnit 3 Language in use教案（新版）外研版.docx

2024九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit3Languageinuse教案（新版）外研版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版初中英语九年级下册Unit3SectionB，主要内容包括听力和口语练习、阅读理解以及写作训练。本节课的主题是关于过去和现在的语言使用，通过对比过去和现在人们交流的方式，让学生理解和掌握一些与通信工具和社交媒体相关的词汇和表达方式。

在听力部分，学生将听懂一段对话，内容是关于两个人谈论他们过去和现在的交流方式。在口语练习中，学生将练习如何用英语描述过去和现在的语言使用情况。在阅读理解部分，学生将阅读一篇关于社交媒体对人们交流方式影响的文章，并完成相关练习。最后，在写作训练中，学生将根据所学的知识和词汇，写一篇关于过去和现在语言使用变化的短文。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、说清、读懂和写出一篇关于过去和现在语言使用变化的文章。通过对比过去和现在的交流方式，学生将能够理解和掌握一些与通信工具和社交媒体相关的词汇和表达方式。在文化意识方面，学生将能够了解和理解不同文化背景下人们交流方式的差异。通过阅读和讨论，学生将能够认识到社交媒体对人们交流方式的影响，并能够表达自己的观点和看法。在思维品质方面，学生将能够分析和比较过去和现在的语言使用情况，并能够提出自己的观点和看法。最后，在学习能力方面，学生将能够通过自主学习和合作学习，完成听力、阅读和写作任务，并能够对自己的学习进行评价和反思。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的英语核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够听懂、说清、读懂和写出一篇关于过去和现在语言使用变化的文章。难点在于理解和掌握一些与通信工具和社交媒体相关的词汇和表达方式，以及能够分析和比较过去和现在的语言使用情况。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.听力练习时，我会提供一些图片和关键词，帮助学生预测对话内容，并通过重复和解释难懂的句子，帮助他们更好地理解听力材料。

2.在口语练习中，我会提供一些例句和模板，让学生模仿和练习，并通过小组讨论和角色扮演，提供实际语境，帮助他们更好地掌握相关的词汇和表达方式。

3.在阅读理解部分，我会引导学生通过预测、扫描和略读等技巧，快速找到答案，并通过讨论和思考，帮助他们深入理解文章的主旨和细节。

4.在写作训练中，我会提供一些写作指导和样例，让学生进行模仿和创作，并通过互评和反馈，帮助他们改进语言表达和文章结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版初中英语九年级下册Unit3SectionB的课文、练习题和相关词汇表。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。例如，可以准备一些展示过去和现在交流方式的图片和图表，以及一些与社交媒体相关的视频片段。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能不需要实验器材，但如果有实验环节，需要提前准备好所需的器材，并进行安全检查。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，例如设置几个小组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具，确保学生可以方便地进行小组讨论和合作。

5.学习平台：如果使用计算机或平板电脑进行教学，确保学习平台的准备工作已完成。提前安装好所需的软件和教学资源，并确保所有设备都可以正常连接和运行。

6.教学工具：准备黑板、白板笔、投影仪、音响设备等教学工具，确保它们都可以正常使用。

7.作业布置：提前准备好与本节课相关的作业，包括听力练习、阅读理解和写作任务。确保作业难度适中，并与本节课的教学目标相符合。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的评价和建议。在课程结束后，让学生填写并提交反馈表，以便进行教学反思和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“过去和现在的语言使用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至