6《我家的好邻居》第二课时（作业设计）部编版道德与法治三年级下册(1).docxVIP

教材版本及册别

教材版本及册别部编版三班级下册

单元名称其次单元第6课（其次课时）

课时名称《我家的好邻居》

姓名

班级

基本信息

姓名

学校

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教程：部编版三班级下册道德与法治

单元：其次单元我在这里长大

章节：第6课《我家的好邻居》其次课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

了解邻里之间友好相处的态度和行为，把握避开给邻居添麻烦的方法，并能够敬重邻居的隐私和时间。

把握处理邻里之间的冲突的方法和态度，能够理性地沟通并查找解决问题的最佳途径。

在实践中运用邻里之间友好相处的理念和行为，以及处理邻里之间的冲突的方法和态度。

培育良好的邻里关系，促进社区和谐进展。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

遇到邻居由于吵架而哭泣时，我们应当怎么做？

A.置之不理

B.去告知老师或家长

C.连续玩耍，不要打搅他们

D.挂念他们解决问题

设计意图：

这道题旨在考察同学在面对邻居的困难时，应当实行怎样的行动。选择D选项的同学能够明确自己的责任，乐观挂念邻居解决问题，符合公德意识和法治意识的要求。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

避开给邻居添麻烦的方法包括以下哪些？

A.任凭在公共场所大声喧哗

B.不随地乱扔垃圾

C.经常打电话给邻居

D.不去邻居家串门子

设计意图：

这道题旨在考察同学对于如何避开给邻居添麻烦的生疏。选择B选项的同学能够意识到垃圾乱扔会给邻居带来困扰，符合公德意识和法治意识的要求。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

邻里之间相互理解与包涵的方法包括以下哪些？

A.不与邻居交伴侣

B.经常打断邻居休息

C.敬重邻居的隐私和时间

D.随时去邻居家串门子

设计意图：

这道题旨在考察同学对于邻里之间相互理解和包涵的生疏。选择C选项的同学能够明确敬重邻居的隐私和时间的重要性，符合公德意识和法治意识的要求。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

处理邻里之间的冲突时，我们应当接受以下哪种方式？

A.用暴力解决

B.用理性的方式沟通

C.把冲突放在心里不解决

D.去告知老师或家长

设计意图：

这道题旨在考察同学在处理邻里之间冲突时应当实行怎样的方式。选择B选项的同学能够意识到理性沟通的重要性，能够平和解决冲突，符合公德意识和法治意识的要求。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

避开给邻居添麻烦的方法有___________、___________等。

设计意图：

这道题旨在考察同学对于避开给邻居添麻烦的方法的生疏。通过填写正确的答案，同学能够了解如何在生活中留意自己的言行举止，避开给邻居带来困扰。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

处理邻里之间的冲突时，应当接受___________的方式沟通。

设计意图：

这道题旨在考察同学在处理邻里之间冲突时应当留意哪些问题。通过填写正确的答案，同学能够了解在解决冲突时应当实行怎样的方式，符合公德意识和法治意识的要求。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

邻里之间相互理解与包涵的方法包括敬重邻居的___________和___________。

设计意图：

这道题