15《坚持才会有收获》第一课时（作业设计）-部编版道德与法治二年级下册(1).docxVIP

教材版本及册别

教材版本及册别部编版二班级下册

单元名称第四单元第15课（第一课时）

课时名称《坚持才会有收获》

姓名

班级

基本信息

姓名

学校

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教程：部编版二班级下册道德与法治

单元：第四单元我会努力的

章节：第15课《学习有方法》第一课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

通过选择题、填空题、简答题和综合实践题的方式，挂念同学深化理解“坚持”的概念和意义，以及坚持的好处和困难，激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时坚持不放弃，勇往直前。同时，通过综合实践题的设计，让同学将坚持的概念和阅历应用到自己的实际生活中，培育同学的实践力量和创新思维，提高同学的综合素养和力量。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

坚持的含义是什么？

A.不断尝试

B.不断努力

C.不放弃

D.以上都是

设计意图：

通过选择题的方式，让同学简洁地回答“坚持”的含义是什么，挂念同学初步了解“坚持”的基本概念。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

为什么坚持很重要？

A.可以获得好的结果

B.可以收获欢快和自信

C.可以获得成长

D.以上都是

设计意图：

通过选择题的方式，让同学简洁地回答坚持的重要性，挂念同学生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还可以收获欢快和自信，获得成长。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

坚持的过程中可能会遇到什么困难？

A.感到无聊

B.感到困倦

C.遇到挫折

设计意图：

通过选择题的方式，让同学简洁地回答坚持的过程中可能会遇到的困难，挂念同学了解坚持的过程中会有挫折和困难，需要克服。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

坚持本身就是一种什么？

A.成长

B.成功

C.收获

D.欢快

设计意图：

通过选择题的方式，让同学简洁地回答坚持本身就是一种什么，挂念同学生疏到坚持本身就是一种成长和收获。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图和题目来源（选编、改编、创编）

1

坚持的含义是不__________。

设计意图：

通过填空题的方式，让同学回答“坚持”的含义是不放弃，挂念同学更加深刻地理解坚持的概念。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

坚持可以获得好的__________、收获欢快和__________，并获得__________。

设计意图：

通过填空题的方式，让同学回答坚持可以获得好的结果、收获欢快和自信，获得成长，挂念同学了解坚持的好处。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

坚持的过程中可能会遇到各种__________。

设计意图：

通过填空题的方式，让同学回答坚持的过程中可能会遇到的困难，挂念同学了解坚持的过程中会有挫折和困难，需要克服。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

你认为什么是坚持？举例说明。

设计意图：

通过简答题的方式，让同学回答什么是坚持，举例说明，挂念同学更加深刻地理解“坚持”的含义。

学科素养：

?科学观念