6《传统游戏我会玩》第一课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册(1).docxVIP

教材版本及册别

教材版本及册别部编版二班级下册

单元名称其次单元第6课（第一课时）

课时名称《传统玩耍我会玩》

姓名

班级

基本信息

姓名

学校

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教程：部编版二班级下册道德与法治

单元：其次单元我们好好玩

章节：第6课《传统玩耍我会玩》第一课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

了解传统玩耍的种类和特点：通过选择题目的方式考察同学对于传统玩耍的了解程度，让同学了解传统玩耍的种类和特点。

把握传统玩耍的规章和玩法：通过选择题目和填空题目的方式考察同学对于传统玩耍规章的理解程度，让同学把握传统玩耍的规章和玩法。

培育同学的团队合作和沟通力量：通过简答题目和综合实践题目的方式让同学思考如何培育团队合作和沟通力量，并动手设计小玩耍来体验团队合作和沟通的重要性，在实践中提高同学的团队合作和沟通力量。

增加同学的爱好爱好：通过了解传统玩耍的特点和乐趣，让同学加深对传统玩耍的爱好和爱好，丰富他们的课余生活。

让同学了解学习传统玩耍的多重意义：通过简答题目的方式让同学思考学习传统玩耍的意义，让同学了解学习传统玩耍的多重意义，包括传承传统文化、增加文化自信、培育良好的精神品质等。

增加同学对传统文化的生疏和了解：通过综合实践题目和简答题目的方式让同学了解传统玩耍的规章和玩法，同时也能够加深对传统文化的生疏和了解，提高同学对传统文化的爱好和宠爱。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

以下哪种不是中国传统玩耍？

A.跳绳

B.跳高

C.扔沙包

D.踢毽子

设计意图：

通过选择题目的方式考察同学对于传统玩耍的了解程度，让同学了解传统玩耍的种类和特点。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

下面哪个选项不是踢毽子的规章？

A.只能用脚踢

B.不行以用手接球

C.可以用膝盖接球

D.只能用右脚踢

设计意图：

考察同学对于踢毽子的规章的理解，让同学了解踢毽子的基本规章。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

跳绳的种类有哪些？

A.单人跳

B.双人跳

C.多人跳

D.全部选项都正确

设计意图：

考察同学对于跳绳的种类的了解程度，让同学了解跳绳的多样性。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

扔沙包的目的是什么？

A.竞赛破纪录

B.队员之间相互扔沙包

C.扔沙包到指定地点

D.换取嘉奖

设计意图：

考察同学对于扔沙包的目的的了解程度，让同学了解扔沙包的基本规章和目标。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

踢毽子的规章中，可以用_________接球。

设计意图：

考察同学对于踢毽子的规章的生疏程度，让同学了解踢毽子时可以用哪些部位接球。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

跳绳时，双人跳需要两个人同时拿着_________。

设计意图：

考察同学对于双人跳的规章的生疏程度，让同学了解双人跳需要两个人拿着什么来进行跳绳。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

扔沙包的竞赛通常分为_________轮。

设计意图：

考察同学对于扔沙包的竞赛规章的生疏程度，让同学了解扔沙包的竞赛一般分为几轮。

学科素养：

?