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高中思想政治教案青年学生的思想道德教育

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版高中思想政治必修③《文化生活》的第二单元“青年学生的思想道德教育”。本节课的主要内容有：

1.公民道德建设：包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范。

2.社会主义道德建设：以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。

3.思想道德修养与科学文化修养：青年学生要不断提高思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。

4.遵守公民基本道德规范：青年学生应自觉遵守公民基本道德规范，树立社会主义荣辱观。

本节课旨在引导学生理解公民道德建设和社会主义道德建设的重要性，提高自身的思想道德修养，培养正确的价值观和道德观念。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等学科核心素养。具体包括：

1.政治认同：使学生认同社会主义核心价值观，树立正确的政治观念。

2.科学精神：培养学生运用科学的方法和思维方式，对道德问题进行分析和判断。

3.法治意识：提高学生遵守法律法规的自觉性，增强法治观念。

4.公共参与：引导学生积极参与社会公共事务，提高社会责任感和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）公民道德建设的基本内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等基本道德规范。

（2）社会主义道德建设的主要内容：以集体主义为原则，以诚实守信为重点，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。

（3）思想道德修养与科学文化修养的关系：青年学生要不断提高思想道德修养和科学文化修养，追求更高的思想道德目标。

（4）遵守公民基本道德规范的要求：青年学生应自觉遵守公民基本道德规范，树立社会主义荣辱观。

2.教学难点

（1）社会主义道德建设的原则和重点：理解集体主义原则和诚实守信的重要性，以及如何在实际生活中践行。

（2）思想道德修养与科学文化修养的内在关系：引导学生认识到两者之间的相互促进、相互影响的关系。

（3）公民基本道德规范的实际应用：如何将公民基本道德规范融入到日常生活中，提高自己的道德素质。

（4）道德理论学习与实践运用的结合：如何将所学的道德理论知识运用到实际生活中，解决实际问题。

（5）学生的个体差异：针对不同学生的道德水平、家庭背景、兴趣爱好等因素，采取个性化的教学方法，提高教学效果。

举例说明：

以“社会主义道德建设的原则和重点”为例，教师可以运用案例分析法，列举一些典型的道德现象，如集体主义在企业、社会中的体现，诚实守信在人际关系中的重要性等，引导学生深入思考和理解社会主义道德建设的原则和重点。

再以“思想道德修养与科学文化修养的内在关系”为例，教师可以运用对比法，引导学生分析思想道德修养和科学文化修养之间的相互促进、相互影响的关系，如在学术研究中，高尚的道德品质有助于提高研究水平；在科技创新中，良好的科学文化修养有助于更好地为社会服务。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中思想政治必修③》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公民道德建设的基本道德规范图片、社会主义道德建设的案例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，如进行道德行为模拟实验等，确保实验器材的完整性和安全性，如实验道具、调查问卷等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，便于学生进行实验操作和观察。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线调查问卷、相关文章、论坛讨论等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学课件：制作精美的教学课件，突出教学重点和难点，通过动画、图片等形式展示抽象的道德概念，帮助学生更好地理解和记忆。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的意见和建议，为改进教学方法和内容提供参考。

8.教学指导用书：教师需要准备相应的教学指导用书，以便于进行课堂教学设计和实施，以及为学生提供及时的指导和帮助。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公民道德建设”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公民道德建设的基本内容。

-思考预习