3《做个“开心果”》第一课时（作业设计）部编版道德与法治二年级下册(1)(1).docxVIP

教材版本及册别

教材版本及册别部编版二班级下册

单元名称第一单元第3课（第一课时）

课时名称《做个“快活果”》

姓名

班级

基本信息

姓名

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教程：部编版二班级下册道德与法治

单元：第一单元让我试试看

章节：第3课《做个“快活果”》第一课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

确认同学对“快活果”概念和特点的理解和记忆力量；

确认同学对“快活果”对心态的影响和道德品质的认知；

培育同学乐观心态和心情管理的力量；

培育同学关怀他人和共享精神的意识和力量；

进展同学的应用和实践力量，将所学学问运用到日常生活中

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

“快活果”是什么？

A.一种水果

B.一种比方

C.一种糖果

D.一种玩具

设计意图：

考察同学对“快活果”的理解和记忆力量，以及对比方的认知。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

“快活果”对心态的影响是什么？

A.消极

B.中性

C.乐观

D.无影响

设计意图：

考察同学对“快活果”对心态的影响的理解和记忆力量，以及对心情管理的认知。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

培育怜悯心和共享精神是学习“快活果”的目的吗？

A.是

B.不是

设计意图：

考察同学对学习“快活果”目的的理解和记忆力量，以及道德品质的认知。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

你认为“快活果”最重要的特点是什么？

A.让人欢快

B.让人自信

C.让人英勇

D.让人聪慧

设计意图：

考察同学对“快活果”最重要特点的理解和记忆力量，以及心情管理的认知。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

“快活果”是一种________。

设计意图：

考察同学对“快活果”是比方的认知和记忆力量。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

培育怜悯心和共享精神是学习“快活果”的________（目的/重点）之一。

设计意图：

考察同学对学习“快活果”目的的理解和记忆力量。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

“快活果”对心态的影响是________（消极/中性/乐观）的。

设计意图：

考察同学对“快活果”对心态的影响的理解和记忆力量，以及心情管理的认知。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

请你简洁描述一下“快活果”的概念和特点。

设计意图：

考察同学对“快活果”学习的收获和体会，以及对品德和道德品质的认知。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

5

你认为学习“快活果”对你有什么挂念？请简洁谈谈你的想法。

设计意图：

考察同学对“快活果”学习的收获和体会，以及对共享和关怀他人的认知。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解