15 分享真快乐 （作业设计）-部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

教材版本及册别部编版一班级下册

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单元名称第四单元第15课

课时名称《共享真欢快》

姓名

班级

基本信息

姓名

学校

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教材版本：部编版一班级下册道德与法治

单元：第四单元我们在一起

章节：第15课《共享真欢快》

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

学问目标：通过本节课的学习，同学将会了解到共享的概念和意义，并能够生疏到共享的重要性。

力量目标：培育同学的共享意识和互助意识，提高同学的交往力量和合作力量。

情感目标：通过本节课的学习，激发同学的爱心和善意，培育同学的相互敬重和关爱他人的态度。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

以下哪个是共享的意义？

A.挂念别人

B.只关注自己

C.不要关注别人

D.只给自己留下好东西

设计意图：

考察同学对于共享意义的理解和认知，让同学了解共享的真正意义是挂念别人，不是只关注自己。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

以下哪种行为是共享的表现？

A.不和别人玩

B.不告知别人自己的隐秘

C.把自己的糖果分给同学

D.把同学的书包藏起来

设计意图：

让同学了解共享的行为特征，生疏到什么是共享，什么是自私。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

为什么共享是重要的？

A.可以挂念别人

B.可以让自己变得更优秀

C.可以得到更多好处

D.只有好人才会共享

设计意图：

让同学了解共享的重要性，生疏到共享可以挂念别人，同时也可以提升自己的自信和自尊。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

以下哪个不是共享的方式？

A.共享自己的玩具

B.共享自己的学问

C.共享自己的零食

D.共享自己的隐秘

设计意图：

让同学了解共享的方式，生疏到共享的形式多样，不仅仅是共享物品，还可以共享自己的学问、阅历、感受等等。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

共享可以培育同学的_________和互助意识合作力量。

设计意图：

让同学理解共享的意义和互助意识，同时也可以提高同学的交往力量和合作力量。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

通过共享，可以让同学感受到共享和倾听的欢快和_________。

设计意图：

让同学感受到共享和倾听的欢快和意义，同时也可以培育同学的爱心和善意。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

本节课的教学重点是让同学理解共享的概念和_________。

设计意图：

让同学理解共享的概念和意义，同时也可以夯实同学对于本节课的重点内容的把握程度。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

请你简要描述一下什么是共享。

设计意图：

让同学简明扼要的描述什么是共享，让同学将所学学问进行归纳和总结，从而加深对共享概念的理解。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?