10《我们当地的风俗》第一课时（作业设计）-部编版道德与法治四年级下册(1).docxVIP

教材版本及册别部编版四班级下册

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单元名称第四单元第10课

课时名称《我们当地的风俗》

姓名

班级

基本信息

姓名

学校

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学段

学校

学科

道德与法治

教材章节

教材版本：部编版四班级下册道德与法治

单元：第四单元感受家乡文化关怀家乡进展

章节：第10课《我们当地的风俗》第一课时

作业类型

?课时作业?单元作业?学期作业

作业功能

?课前预习?课中练习?课后复习

作业目标

1、学问目标：了解本地区的传统文化习俗，探究其中蕴含的中华传统美德，并敬重和包涵不同地区和群体的文化差异。

2、力量目标：培育同学的观看和分析力量，引导同学进行自由思考和回答，进展同学的跨文化沟通力量。

3、情感目标：增加同学的文化自信和文化认同感，鼓舞同学发扬传统文化，传承中华文化。

题型

选择题、填空题、简答题、探究题

题量

共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。

第一部分基础性作业（必做）

题号

作业内容

设计意图

1

以下哪个不是中华传统美德？

A.忠诚

B.勤俭

C.自私

D.诚恳

设计意图：

此题考察同学对中华传统美德的理解。正确的选择是对同学对中华传统美德的把握程度进行了考察，同时挂念同学了解中华传统文化中所提倡的价值观。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

你观看到了身边的人在做好事，你应当：

A.不管他们做什么，自己走自己的路

B.乐观参与，挂念他们完成好事

C.找借口躲避，不参与好事

D.暗中观看，看看他们做出了什么成果

设计意图：

此题考察同学的观看和分析力量，以及对做好事的态度和行为的生疏。正确的选择是挂念同学培育团结合作、互帮互助等传统美德，同时加深他们对公益事业的生疏和认同。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

以下哪个不是传统的中华文化习俗？

A.中秋节吃月饼

B.春节贴春联

C.圣诞节送礼物

D.端午节吃粽子

设计意图：

此题考察同学对中华传统文化习俗的了解程度。正确的选择可以挂念同学进一步生疏和了解中华传统文化，同时区分中华传统文化与其他文化之间的差异。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

4

下面哪种行为不符合中华传统美德？

A.诚恳守信

B.尊老爱幼C.一味追求个人利益

D.勤劳英勇

设计意图：

此题考察同学对中华传统美德的理解，以及对不良行为的辨识。正确的选择可以挂念同学进一步生疏到中华传统美德所提倡的价值观，同时引导同学避开不良行为，树立正确的行为观念。

学科素养：

?科学观念

?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

其次部分拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做）

题号

作业内容

设计意图

1

传统的中华文化习俗中，冬至这一天人们宠爱吃______。

设计意图：

此题考察同学对传统文化习俗的了解。正确的填写可以挂念同学加深对中华传统文化中节日习俗的生疏，同时激发他们对传统文化的宠爱和争辩爱好。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

2

中国的四大创造之一是______。

设计意图：

此题考察同学对中华文化古代创造的了解。正确的填写可以挂念同学进一步了解中华文化的历史和传统创造制造，同时培育他们对科技创新的爱好。

学科素养：

?科学观念?科学思维

?科学探究与实践?科学探态度与责任

力量维度：

?了解?理解?应用?操作

3

“有志者事竟成”这句话出自《______》。

设计意图：

此题考察同学对中华传统美德的了解。正确的填写可以挂念同学了解名言警句的来源和作用，同时加深他们对中华传统文化的