2024年七年级生物上册 第1单元 第1章 第2节 调查周边环境中的生物教案 （新版）新人教版.docx

2024年七年级生物上册第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版

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教材分析

《2024年七年级生物上册第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版》

本节课为人教版初中生物七年级上册第一单元《生物和环境》的第二节，主要内容是通过调查周边环境中的生物，让学生了解生物与环境的关系。教材通过具体的调查活动，引导学生掌握调查的基本方法，培养学生的实践操作能力。同时，教材还要求学生能够根据调查结果，分析生物与环境之间的相互关系，从而达到学以致用的目的。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，本节课的内容也为学生提供了丰富的实践活动，有利于培养学生的实践能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括科学探究能力、生命观念、科学思维和科学态度。通过调查周边环境中的生物，学生能够运用观察、记录、分析等方法，培养科学探究能力；在调查过程中，学生将深刻体会到生物与环境的相互关系，形成生命观念，意识到保护环境的重要性；同时，学生需要运用批判性思维，对调查结果进行分析，提升科学思维能力；在团队协作中，学生将学会倾听、沟通、合作，培养良好的科学态度。总之，本节课旨在全面提升学生的生物学核心素养，使学生在实践中学会学习，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：1.调查周边环境中的生物种类和数量；2.分析生物与环境的相互关系；3.运用科学方法进行观察、记录和分析。

难点：1.如何有效地进行生物调查；2.分析生物与环境关系的深度和广度；3.引导学生自主探究和发现问题。

解决办法：1.通过实例讲解和示范，让学生明确调查的目的和方法，进行实操演练；2.提供丰富的实例和数据，引导学生进行深度分析，从而突破难点的深度问题；3.创设探究情境，引导学生自主探究，发现问题，并合作解决。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过引导学生进行周边环境生物的调查实践活动，激发学生的好奇心和探索欲，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.小组合作学习法：将学生分组进行调查活动，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体的生物与环境相互关系的案例，帮助学生理解和掌握生物与环境的关系，提高学生的分析和思考能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示生物与环境的关系，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络资源：利用互联网资源，提供更多的生物与环境相关的资料和信息，丰富学生的知识视野，帮助学生进行更深入的探究学习。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟实验软件、互动讨论平台等，增加学生参与度，提高教学互动性和效果。

4.实地考察：组织学生进行周边环境的实地考察，亲身体验生物与环境的关系，增强学生的实践操作能力，提高学生的学习兴趣和主动性。

5.评价工具：利用评价工具，如调查报告、小组讨论评价等，对学生的学习过程和结果进行及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力和自我改进能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解调查周边环境中的生物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习调查方法和生物与环境关系的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确调查周边环境中的生物的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习调查方法和生物与环境关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生物与环境的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解调查方法和生物与环境关系的基本概念和原理。

突出调查方法和生物与环境关系的重要性，强调分析生物与环境关系的难点。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物与环境关系的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对调查方法和生物与环境关系的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行